Selon la récente enquête MetLife de l'enseignant américain, les enseignants, les parents et les élèves tous conviennent que la participation des parents dans les écoles a augmenté au cours des 25 dernières années. Compte tenu du rôle que l'engagement de la famille joue non seulement la réussite scolaire, mais le succès de la vie, ce sont d'excellentes nouvelles. Toutefois, l'enquête a également noté que la participation des parents reste un défi pour de nombreuses écoles.
week-end dernier, à la célébration de l'enseignement et l'apprentissage, entouré par des éducateurs, des représentants du monde à but non lucratif et d'affaires, des experts mondiaux de l'éducation, des universitaires , et défenseurs de l'éducation de toutes les allégeances, je l'ai trouvé inspirant comment engagé le groupe dans son ensemble était non seulement à améliorer l'engagement de la famille dans les écoles, mais en élargissant l'engagement au-delà de la famille, à la communauté en général. Deux initiatives en vedette en particulier semblaient incarner: reconnexion McDowell et Communauté de Cincinnati Learning Centers
Liaison écoles et communautés
Comté de McDowell, Virginie-Occidentale, a classé dernier dans l'éducation en l'état pour la plupart. de la dernière décennie. Mais il ne suffit défis éducatifs que la communauté est confrontée. La zone était autrefois une communauté de charbon en plein essor, avec plus de 100.000 habitants. Aujourd'hui, il y a seulement 22.000. Beaucoup sont sans emploi (72 pour cent des étudiants vivent dans un ménage sans emploi rémunéré). McDowell a limité les services médicaux, l'accès insuffisant à la technologie, et d'abus importants de drogues et d'alcool.
Pourtant, ceux des soins communautaires profondément à ce sujet. Et tout le monde est d'accord que les enfants de McDowell méritent toutes les chances de succès. Ainsi, sous la direction de la Fédération américaine des enseignants (AFT) et le Conseil de l'éducation, un de publique West Virginia State /partenariat privé est né. Renouer McDowell est un effort à long terme pour apporter des améliorations éducatives tout en répondant à l'ensemble des problèmes complexes de la communauté.
Le projet lancé en Décembre. Jusqu'à présent, l'AFT a déjà commencé à fournir du perfectionnement professionnel aux enseignants. La législature de l'État de Virginie de l'Ouest a adopté un projet de loi "de la zone d'innovation» qui permet le comté de McDowell de participer à un programme enseignant en résidence avec une université locale, ce qui permet de jeunes talents prometteurs à entrer dans le marché du travail d'enseignement. Les écoles ont commencé des programmes de petit déjeuner et déjeuner complet; ils espèrent lancer un programme de dîner ainsi. First Book a fait don d'un livre adapté à l'âge pour chaque enfant dans le système scolaire, et Imagination Library est fournir des livres pour les jeunes enfants dans la communauté. La Virginie-Occidentale AFL-CIO a fourni des fonds pour aider les conduites d'eau dirigées vers un nouveau développement résidentiel.
Alors que le travail ne fait que commencer, cet effort d'engagement est déjà montrant ce qui peut arriver lorsque les écoles et la communauté engagent à travailler ensemble.
Ressources de coordination dans l'Ohio Urban
au début des années 2000, les écoles publiques de Cincinnati appris qu'ils avaient les pires bâtiments scolaires de la nation. Ils avaient besoin de passer un prélèvement pour amasser des fonds pour des améliorations, mais on avait pas passé dans un certain nombre d'années. Pour obtenir le soutien de la communauté, ils ont proposé que les écoles rénovées feraient office de centres de la communauté, en restant ouvert sur les nuits et les week-ends pour fournir des services. Le prélèvement a passé, et les centres d'apprentissage communautaires (CAC) a commencé.
Chaque CLC est différent, en fonction des besoins de la communauté dans laquelle se trouve l'école. Annie Bogenschutz dit Célébration des participants au sujet du CTC à son école, Ethel M. Taylor Academy, où 100 pour cent des étudiants reçoivent le prix libre ou réduit le déjeuner. L'école est ouverte 14h15-18 heures et offre un repas chaud, le tutorat et les activités de mentorat, d'enrichissement, les parents et l'engagement de la famille, et plus encore. Sur place, les étudiants et les familles peuvent accéder à la santé mentale et les services dentaires. L'année prochaine, Taylor va ouvrir une clinique de santé en milieu scolaire. Ces services, et les nombreux autres qui sont offerts à la CLC, ne nécessitent pas de nouveaux fonds. Au lieu de cela, les partenaires de l'école réaffectés leurs dépenses.
Et ils ont vu des résultats. Taylor était autrefois étiqueté comme l'un des pires écoles de l'Etat, mais il est maintenant reconnu pour son «amélioration continue», avec la participation accrue, les résultats des tests normalisés, et la participation des parents, ainsi qu'une diminution des incidents de comportement.
Comment voulez-vous commencer
la première question posée par le public après avoir entendu parler de CLCs Cincinnati:? Comment voulez-vous commencer sur une initiative de la famille et l'engagement communautaire
Comme le Dr Joyce Epstein ( Directeur du Centre sur l'école, la famille et les partenariats communautaires à l'Université Johns Hopkins, qui a parlé à la célébration dans une autre session), a fait remarquer, alors que nous savons tous que les partenariats à la maison, l'école et la communauté sont importantes, et la plupart d'entre nous savons même ce que la qualité des partenariats domestiques, scolaires et communautaires ressemblent, nous tombons souvent à plat dans un domaine clé:. comment les obtenir
Elle suggère ceux sérieux au sujet de la participation des familles et des communautés de commencer à créer une équipe d'action pour les partenariats. Cette équipe devrait inclure le principal, deux-trois enseignants, deux-trois membres de la famille, et d'autres dans l'école ou la communauté importante au travail de l'école avec les familles (un conseiller, un travailleur social, partenaire d'affaires, et ainsi de suite, en fonction de l'école le contexte). Au niveau secondaire, elle croit que l'équipe doit comprendre au moins un ou deux étudiants.
Basé sur le plan d'amélioration de l'école, cette équipe doit choisir quatre buts (deux buts académiques, un comportement et un accent sur l'amélioration du climat scolaire) sur lequel il concentrera ses efforts. Il devrait ensuite écrire et mettre en œuvre un plan d'action d'un an, avec des activités soigneusement liées à leurs objectifs, le suivi des résultats et à ajuster en permanence le plan au besoin. (Il y a beaucoup plus de détails sur la façon dont ces équipes devraient travailler sur le réseau national du site Web de Partenariat Ecoles)
Bogenschutz propose quelques réflexions supplémentaires quant à ce qui est nécessaire pour commencer le travail.
Un changement de culture.
Ceux sur le personnel doit sincèrement reconnaître la valeur du partenariat, ou il ne réussiront jamais.
Un tiers.
à Cincinnati , chaque école dispose d'une agence de partenariat principal pour aider à connecter avec la communauté. Elle croit que ce tiers contribue à assurer la communauté est aise de partager ses véritables des espoirs et des préoccupations au sujet d'une école.
Réunion de la communauté où il est. Le plus Si vous envoyez la maison un dépliant demandant à la communauté de venir à une réunion à l'école, il ne sera pas affiché. Demandez à la «grand-mère de quartier» où la réunion devrait avoir lieu - une église, un restaurant, où la communauté se réunit - et aller à elle
La ligne du bas: la famille et l'engagement communautaire est un. partie essentielle d'une école vraiment réussie. Mais rarement il arrive juste - il doit être conçu intentionnellement. Quand il est présent, nous devrions prendre le temps de célébrer et apprendre de lui.