En tant que junior dans le lycée, j'était enfin en mesure d'inscrire dans la classe de photographie. Offert seulement tous les deux ans, ce fut la seule fois que le cours était disponible pour moi (il n'a pas été ouvert à freshman), et comme il n'y avait qu'une seule section, la période de trois classe était mon seul coup.
, quand mon conseiller d'orientation m'a tiré dans son bureau le deuxième jour de l'école pour me dire que je devais abandonner la photographie de prendre une plus collège-friendly classe d'espagnol, je savais que ma chance a été perdue. Ce fut en 1988, cinq ans avant la mosaïque a été introduit dans le monde, sept ans avant Netscape a fait le World Wide Web à la disposition des masses, et une décennie avant l'école virtuelle était une option. À moins que je pouvais trouver un mentorat privé, mon seul accès à l'apprentissage formellement la photographie était période de trois au cours de mon année junior de l'école et, depuis que je devais prendre l'espagnol, qui était plus une option pour moi.
A New Ingredient
Aujourd'hui, on n'a pas beaucoup changé dans la brique et le mortier environnement. La plupart des étudiants poussent toujours à travers une journée de sept ou huit période, quart de 45 jours et l'année scolaire de 180 jours. Malheureusement, les mandats, les limitations des installations physiques, les pressions politiques locales et traditions institutionnelles ont limité même les meilleures intentions de repenser le calendrier scolaire traditionnel et le calendrier.
Ceci est la raison pour laquelle la flexibilité trouvée dans les environnements scolaires virtuels devrait être si attrayant pour les éducateurs, les élèves et les parents. Non lié par les contraintes de l'espace physique ou out-of-date de calendriers scolaires, les écoles virtuelles peuvent offrir des possibilités pour les étudiants de suivre des cours à un moment et un lieu qui répond à leurs besoins. Dans mon cas, je aurais pu prendre mon cours de photographie sur mon propre temps et encore achevé que cours d'espagnol pendant la troisième période de ma première année.
Pourtant, la brique et le mortier environnement semble encore dans les écoles virtuelles avec mépris. La rigueur de cours virtuel est souvent remise en question, la fiabilité de l'espace est parfois pas digne de confiance, et toutes les options sont trop souvent virtuel regardé comme concurrents dans les écoles locales. Et dans certains cas, ces réputations sont bien méritées. Trop souvent, les écoles virtuelles indépendantes pourraient être plus que les usines à diplômes en compétition ouvertement contre les écoles locales.
De Rivalité au Partenariat
Alors que les écoles virtuelles mûrissent et deviennent une option plus acceptée pour les étudiants, cependant, il est temps pour les partenariats entre les deux à maturité ainsi. Au lieu de rivaliser, les écoles virtuelles ont besoin de travailler en partenariat avec les écoles locales et permettre aux étudiants individuels pour créer ce Staker et la Corne appellent un «modèle de mélange de soi».
Et au lieu de Évitant automatiquement les écoles virtuelles comme bas niveau, Easy- way-out pour leurs élèves, de briques et de mortier écoles doivent étudier comment les options virtuelles peuvent fournir de multiples voies pour leurs élèves d'obtenir des crédits, récupérer l'apprentissage, d'explorer un intérêt ou suivre une passion, tout en prenant le contrôle de leur éducation à travers une variété de modalités.
au lieu de considérer la relation entre les écoles virtuelles et de briques et de mortier comme un «eux ou nous" rivalité, il est temps de commencer à voir comme un «nous
et les
" partenariat. Il est temps pour les législatures des États à développer des modèles de financement qui soutiennent les options d'inscription mixtes pour les étudiants qui cherchent la flexibilité des écoles virtuelles comme un moyen de compléter leurs briques et de la scolarité de mortier.
Nous vivons maintenant, d'enseigner et d'apprendre à une époque où heure et le lieu ne doivent plus être des facteurs limitants. Nous avons atteint un point où plusieurs voies sont, peut et doit être accessible à tout étudiant, partout et à tout moment. Quand j'espérais prendre ma classe de photographie, il n'y avait pas d'autres options. Je fus forcé de faire un choix, un choix qu'aucun étudiant devrait avoir à faire aujourd'hui. Il est temps pour les écoles d'unir et de briser les barrières du temps, du lieu et de la tradition afin que chaque élève peut être habilité à développer son propre parcours d'apprentissage, un chemin qui peut inclure un mélange homogène de brique et de mortier, virtuel, l'expérience et personnelle des options d'apprentissage.