Si un étudiant est tombé au sol affamé et malade linoléum, en tant que communauté de classe, nous lui venir en aide immédiatement. Nous offrir de la nourriture et des paroles réconfortantes et chercher un soutien médical de l'infirmière de l'école et peut-être même composer le 9-1-1
.
Pourtant, lorsque les élèves quittent la salle de classe, ils suivent les normes sociales que nous avons établies ici Amérique:
Si vous voyez des sans-abri qui sont malades et affamés, continuer à marcher. Ne pas encourager ce «comportement» en leur donnant de l'argent. Si elles veulent de l'aide, ils peuvent l'obtenir.
Je ne veux pas simplifier la question de l'itinérance et de la pauvreté dans le pays le plus riche du monde, mais le fait que nous avons même un problème est la problème. Le recensement des États-Unis cette année a révélé que près de la moitié des Américains ont indiqué que le faible revenu ou vivant dans la pauvreté. L'itinérance en Amérique a connu une croissance exponentielle depuis la fin des années 70. Il y en a partout. Et avec le taux de chômage élevé actuel, il pourrait ne pas être loin avant d'ajouter les enfants vivant visiblement dans les rues à ce mélange.
Dans la salle de classe
En tant qu'enseignants, nous donne la charge et chargé d'étudiants préparant intellectuellement, éthiquement, émotionnellement et socialement. Les trois derniers signifiant tous les jours nous guident et nourrir les élèves en utiles, altruistes, les citoyens empathiques -. Et nous nous attendons à agir en fonction de ce credo tout sur les terrains scolaires et dans les murs de la classe
Mais comment quand ils quitter le campus? Sommes-nous en train de préparer les étudiants et l'armement qu'ils soient alliés plutôt que des spectateurs, comme les défenseurs des personnes dans le besoin dans notre communauté plus large, ainsi que résister à des injustices lorsque cela est nécessaire?
En ce qui concerne l'enseignement et la notion de neutralité, Howard Zinn a dit le mieux dans son livre,
Vous ne peut être neutre sur un train en mouvement
: ". l'éducation devient plus riche et vivante quand il fait face à la réalité du conflit moral dans le monde»
en 1963, alors que l'enseignement de l'histoire au Spelman College (collège d'une femme tout-noir en Géorgie), Zinn était tellement secoué quand il a été dit par le président de l'Université d'ignorer les troubles civils (ie mouvement des droits civiques) passe tous autour de lui et a été essentiellement ordonné juste faire son travail en tant que professeur - enseigner. Il a rejeté cela, et rejoint ses étudiants à des manifestations, signature de pétition et sit-ins. Il a été viré. (Le livre de Zinn
Une histoire populaire des États-Unis
est utilisé aujourd'hui dans les programmes scolaires et lycées à travers le pays.)
Leçons de justice sociale
Dans la salle de classe, comment pourrions-nous aborder les «conflits moraux» Zinn parle de ce que nous voyons dans le quartier, notre ville et de l'Etat, notre pays et la communauté mondiale
considérons une de ces activités:?
Demandez aux élèves d'écrire un récit d'un moment ils ont été témoins d'intimidation ou de mauvais traitements infligés à un autre, et comment ils ont fait le choix d'être un
bystander
. Demandez aux élèves de partager leurs histoires en petits groupes, puis ré-écrire eux, changer leur rôle à
allié
.
Créer un remue-méninges de classe de toutes les choses qui se passent dans la communauté qu'ils considèrent mal , injuste, injuste et cruel. Décider sur une classe de prendre un de ces injustices et de devenir des militants pour cette cause. (Peut-être qu'ils vont choisir les enfants qui sont sans abri et ont une vente de pâtisseries, ou accueillir un autre type de collecte de fonds.)
Choisissez un problème important ou choisir quelque chose du remue-méninges de la classe d'en haut, et amener les élèves dans une lettre écrite campagne pour un homme politique local ou national.
Utilisation de caricatures politiques de l'histoire qui vilipendée un groupe spécifique, demandez aux élèves d'analyser pourquoi ces représentations sont moralement mal et les effets néfastes qu'ils ont à la fois sur le groupe et la société dans son ensemble.
Ressources utiles
les livres de Linda Christensen,
lecture écriture et Rising Up
et
enseignement pour Joy et la justice: Re-Imagining the Language Arts Classroom
les actes d'héroïsme, le courage et la compassion des jeunes sont mis en évidence et présentés à jouer un rôle important dans l'histoire dans le livre de Zinn,
une histoire des jeunes des États-Unis. Columbus à la guerre sur Terreur
.
le projet d'éducation Zinn offre des ressources à utiliser avec
Histoire
livre du Zinn.
Enseignement pour le changement site offre des outils, la formation et les stratégies pour les enseignants à aider les élèves à «être des citoyens et des architectes d'un monde meilleur."
Comment enseignez-vous les étudiants à se lever et parler dehors?