Affiche annonçant le jeu de l'élève. (Cliquez pour agrandir.)
Crédit: Elena Aguilar
Il y a quelques années, j'ai enseigné avec Davina Katz Goldwasser, professeur d'anglais et d'histoire qui a engagé ses élèves de huitième année dans une longue étude de la Holocauste. Elle a abouti à une production étudiante du journal d'Anne Frank - deux et une demi-heure d'adaptation, accompagné par la musique écrite et interprétée par des étudiants. Le jeu est en fait un aliment de base de la huitième étude de la littérature de qualité dans notre quartier - il est dans le manuel d'anglais.
Davina avait un lien personnel avec l'histoire d'Anne Frank. Son père avait échappé à l'Allemagne nazie comme un enfant, avec une soeur plus jeune; le reste de leur famille entière a péri à Auschwitz.
Il n'y avait rien facile pour Davina sur l'enseignement de cette unité - chacun de ses capacités d'enseignement a été étendu à la limite, ainsi que ses facultés émotionnelles. On a demandé aux élèves aux prises avec des matériaux extrêmement difficile, d'examiner les questions éthiques complexes qui sont soulevées par l'histoire d'Anne Frank, (dans quelle mesure seriez-vous d'aller se lever pour quelqu'un? Qu'est-ce que vous avez fait?) et à mémoriser aussi longs passages du texte original. La majorité des étudiants de Davina étaient apprenants de langue anglaise, la plupart avaient auparavant jamais entendu parler d'Anne Frank ou l'Holocauste, et bien qu'ils avaient pris une année de cours de théâtre, les longues heures de répétitions poussé à la limite de la patience et de l'énergie de tout le monde. Pourtant, la performance finale que ses élèves ont été l'une des productions étudiantes les plus émouvantes et puissantes que je l'ai jamais vu.
La qualité de la production a été phénoménale et a été le résultat d'une collaboration entre Davina et ses étudiants et un professeur d'art, professeur de musique et un professeur d'art dramatique. Mais il y avait aussi une profondeur à l'expérience qui était palpable mais peut-être pas visible à cause de la connaissance que le public a quand ils ont regardé le spectacle. Comme leurs enfants, la majorité des parents ne l'avait jamais entendu parler d'Anne Frank ou l'Holocauste. Davina a reconnu la nécessité pour les parents et les autres élèves dans notre école d'avoir quelques connaissances de base avant qu'ils ont assisté à la performance finale. Dans le cadre de leur étude que le printemps, élèves de huitième année de Davina menées Teach-in pour les parents et les élèves sur l'Holocauste; ils ont pris des livres à la maison et enseignés membres de la famille du vocabulaire et des événements clés, de sorte que quand ils ont assisté à la production finale, leur compréhension et leur appréciation était beaucoup plus profond.
Qu'est-ce que ces étudiants - qui ont maintenant terminé leurs études secondaires - rappelez-vous maintenant au sujet de cette production, je me demande? Comment cet impact ne leur pensée critique, de construire leur empathie et d'élargir leur compréhension historique? Comment pensent-ils de leurs propres histoires, leur propre écriture, leur propre voix et la contribution au monde?
Anne Frank était vraiment une jeune femme remarquable. Sa célèbre déclaration: «Je crois encore, malgré tout, que les gens sont vraiment bons à cœur» défie tous et a inspiré beaucoup. Son journal est un outil pédagogique idéal - il ouvre d'innombrables chemins pour l'enseignement et l'apprentissage. Il met en avant toutes les questions que nous devrions nous débattons avec, que nous devrions soulever avec les jeunes qu'ils sont déjà aux prises avec.
Ressources:
Facing History and Ourselves offre une qualité exceptionnelle au développement professionnel des enseignants et des tas de programmes et de ressources pour l'enseignement de l'holocauste, le racisme, l'antisémitisme et les préjugés.
Larry Ferlazzo a compilé une liste exhaustive des ressources pour les enseignants, avec une attention particulière aux ressources particulièrement utiles pour les apprenants en anglais.
Alexandra Zapruder de
Pages Salvaged: Young Writers 'Diaries de l'Holocauste
est un complément idéal pour le journal d'Anne Frank
Lost:. A Search for Six of Six Million
, par Daniel Mendelsohn, est un mémoire phénoménale qui est accessible aux étudiants du secondaire, mais est aussi une lecture essentielle pour tous ceux enseignement de la Shoah.