L'écriture aux côtés des étudiants
Le terme «modèle d'atelier» est celui utilisé dans mon district scolaire au moment de désigner une classe où quelque chose d'innovant est mis à l'essai. la classe de mon voisin est un endroit où les nouvelles idées sont en forme et amélioré chaque jour; J'aime l'idée qu'il ya des petits laboratoires pédagogiques en cours d'exécution tout autour de moi.
En particulier, les salles de classe "de l'atelier" sont "des ateliers d'écriture" orientés vers la sensibilisation et l'exposition à la puissance de l'écriture pour les étudiants. L'une des idées fondamentales en jeu dans ces ateliers est l'idée de l'enseignant comme un écrivain, comme un modèle pour les étudiants dans un contexte professionnel. Quand ils écrivent, écrit-elle. Qu'est-ce qu'ils écrivent, elle tente aussi.
Quand je considère l'effet que cela a sur les étudiants, il est rien de transformation. Lorsque les élèves à comprendre le but pour quelque chose en dehors d'une mission, ils ont tendance à se rappeler mieux. Quand ils voient un adulte essayant ce qu'ils demandent aux autres de faire, ils sont motivés à participer. Les enseignants de l'écriture (et les enseignants qui utilisent l'écriture, d'ailleurs) ont l'obligation de se considérer comme des écrivains et d'agir en tant que tels dans la salle de classe.
Je fais de mon mieux pour communiquer cet idéal dans ma classe. Il peut arriver dans un grand nombre de façons différentes: parfois je participe à freewriting dans un bureau aux côtés des étudiants, ou faire l'invite de bellwork sur la carte comme un étudiant. Quel que soit le lieu, je dois être sûr que les élèves comprennent que l'écriture se fait est authentique et non pas seulement quelque chose pour remplir le temps ou accomplir une mission. Ils ont besoin de voir un écrivain au travail, dans l'action, et de comprendre la tâche à accomplir est réalisable.
Rédaction extérieur
La prochaine, et probablement plus difficile, une partie de la salle de classe de la modélisation du comportement d'un écrivain vient en dehors de votre salle de classe et dans votre vie personnelle. Etre un écrivain ne signifie pas seulement avoir votre nom sur le dos d'un livre, cela signifie dévouement à un métier et la pratique de routine. Les enseignants qui écrivent en faire une priorité parce qu'ils comprennent que cela aura une incidence positive sur leurs élèves en fin de compte. Pour la même raison que l'entraîneur de la piste doit être en cours d'exécution 10k de ou marathons le week-end, un professeur d'écriture devrait être impliqué dans une pratique régulière de l'écriture.
Est-ce qu'il a toujours besoin d'être publique, publié, ou profonde ? Non, certainement pas. Peu importe la façon idéaliste, il peut sembler à "être un écrivain" en tant que professeur, nous avons tous un million d'autres choses à faire trop, qui ont une incidence directe sur nos enfants à l'école ou sur nos familles à la maison. L'idée de l'enseignant comme écrivain signifie simplement que nous reconnaissons l'extension de ce que nous exigeons en classe dans notre propre vie. Si nous allons réussir à envoyer le message que l'écriture des questions, que l'écriture arrive à tous dans la vie réelle, nous ferions mieux de descendre à l'entreprise de le faire maintenant et puis.
Qu'est-ce que je réellement écrire
Je commencé à écrire un blog au cours de ma première année d'enseignement. Il était une extension de la revue que je devais garder en tant que professeur pré-service. Je suis passé de stylo et du papier au bureau à côté de mes élèves à une boîte de dialogue numérique sur Wordpress pendant cette transition. Je fait un choix pour garder une trace de mes expériences d'une manière qui était ouvert à la critique et à commenter. J'ai pas été déçu le moins du
Alors que la première année blogging, je trouve une foule d'enseignants de soutien en ligne prêts à dispenser des connaissances, des idées de leçons, des questions critiques, et -. Le plus besoin de tous - un soutien affectif et compliments. L'acte d'écrire pour moi-même est devenu quelque chose de différent de ce qu'il avait jamais été pour moi comme un étudiant. J'étais habitué à rédiger des documents, en essayant de publier un poème dans le journal étudiant et vénérant l'idée d'être un écrivain. Maintenant, j'ai eu un but réel, un vrai public, et une motivation intrinsèque pour dire quelque chose sur une base régulière. Rien ne pourrait être plus utile pour un nouvel enseignant.
Ce que mon blogging a conduit à une compréhension était que d'être un praticien réflexif signifiait plus qu'un simple écoute dur pendant «le temps de l'évaluation» et d'essayer de faire des ajustements. L'écriture était - à risquer un cliché - une fenêtre dans mon âme. J'ai vraiment pris conscience de ce que je faisais en tant que professeur dans de nouveaux moyens comme je l'ai écrit, partagé, commenté et dialoguait avec les autres en ligne.
Certains des meilleurs avantages d'être un écrivain actif est venu quand je travaillais à payer avant d'autres blogueurs d'enseignants. Dans mes efforts pour trouver de l'aide et lancer des conversations au sujet de mon écriture de professeur, je suis tombé sur tant d'autres écrivains qui voulaient des commentaires similaires; donc, je cherchais à leur donner ce qu'il était que je voulais en retour. Comme un intervenant actif, je suis devenu plus conscient de comment et quand je partageais mon écriture en ligne. Comme je l'ai pensé plus sur le public pour ma propre écriture, je pensais à mes étudiants en classe comme un nouveau type d'audience pour mon enseignement. Chaque mot de ma bouche est devenue une valeur un examen minutieux et d'attention que je l'ai écrit le texte de ma classe chaque jour.
Le pouvoir de l'écriture
Au-delà des valeurs intrinsèques et personnelles que d'être un enseignant-écrivain offre, il y a des vrais professionnels du monde que vous devez connaître. En conséquence directe des habitudes que j'ai construit cultiver un blog et un lectorat authentique, j'ai eu de nouvelles possibilités d'emploi ouvrent: interviews et des offres issues de ma présence d'écriture numérique et l'exposition. Je suis devenu plus enclin à rechercher des opportunités professionnelles comme par le biais du programme de l'Institut d'été du Projet national d'écriture.
A partir de me voir comme un écrivain, et de venir à comprendre que ce ne fut pas un statut magique et inaccessible, était un étape cruciale sur mon voyage dans l'enseignement. Je vous encourage à commencer à écrire pour vous-même et de partager ce que vous faites avec vos élèves. Vous ne serez pas déçu.