Professeur Jon Schwartz et ses élèves de première année rockin it out sur scène.
Quand je commencé à jouer des chansons de blues pour mes élèves de première année, je ne pensais que je présentais un point de lancement fantastique pour thématique, l'enseignement basé sur les normes. Nous avons rapidement formé The Kids Like Blues Band, et depuis Mars dernier, nous avons utilisé des chansons de blues comme un tremplin pour l'enseignement de normes de contenu scolaire en lecture, écriture, écoute, la parole, les études sociales, la technologie et le visuel et les arts du spectacle. Jusqu'à présent, nous avons joué à une foire de rue, pour le personnel et les étudiants de la Cal State San Marcos College of Education, et même vivre sur les nouvelles de la télévision locale et KPBS TV. Nous sommes un vrai groupe, et les étudiants sont pleinement engagés, l'apprentissage et à bascule!
Happy to Sing the Blues
Comment fonctionne cette méthode? Tout d'abord, je présente une chanson et d'appliquer le rythme et la cadence de ces paroles à la compréhension de l'arrière-plan historique. Les chansons sont soigneusement sélectionnés pour avoir des niveaux appropriés de syllabication, le vocabulaire, l'imagerie et le sujet qui mènent dans l'histoire, des mythes ou des contes populaires. Les élèves apprennent la phonétique par le biais de pointage et de suivi pour les paroles sur les feuilles de pointage conservés dans des classeurs individuels des élèves.
Paroles sont pratiquées tous les jours dans les grands et les petits groupes pour obtenir la bonne hauteur, la modulation, le ton, syllabication, le mètre et le phrasé. Les enfants, même furtivement pratiques pendant le temps libre. Après avoir appris les paroles, les élèves des compétences de danse créative chorégraphier la pièce (sans mon aide!) Et nous répètent plus. Ensuite, il est un "concert" à un spectacle de talents, rue événement équitable ou de la communauté.
Le printemps dernier, le professeur de l'éducation Dr. Leslie Mauerman tant pensé de notre travail qu'elle avait-nous jouer pour un public de le personnel et les étudiants diplômés à Cal State San Marcos College of Education.
Notre travail de bande de bleus répond aux besoins d'une grande variété d'élèves ayant différents styles et préférences d'apprentissage, y compris les apprenants kinesthésiques, auditifs et visuels. Souvent, un étudiant est jumelé à un autre apprenant à travailler sur les lacunes de compétences. Collaboration nourrit le talent naturel et de leadership. Les étudiants timides prennent confiance, haute performance et GATE (Gifted And Education Talented) étudiants d'atteindre de nouveaux niveaux de maîtrise, les anglophones non natifs améliorer la langue, et les lecteurs plus lents apprennent à lire à un niveau supérieur de complexité.
Nos bleus bande a fourni mes étudiants un exutoire créatif à appliquer, question, évaluer et utiliser leurs connaissances. Pour de nombreux apprenants de langue anglaise, l'enseignement thématique leur permet de maximiser l'apprentissage dans un environnement confortable, amusant, centré sur l'étudiant. Un témoignage étudiant remarquable est un étudiant japonais qui a récemment déménagé aux États-Unis.
En plus de quitter sa maison et tout familier à sa suite à la catastrophe nucléaire de Fukushima et le tsunami, elle a été commence maintenant une nouvelle école en milieu d'année et incapable de donner un sens à tout ce que nous faisions. Peu après son arrivée, je commencé à jouer des chansons de blues pour la classe. Un étudiant de GATE a commencé à danser et agir sur la chanson que nous chantions. D'autres étudiants ont commencé à sauter et à participer - y compris notre nouveau étudiant japonais! Instantanément, elle est devenue animée, engagée et voulait être un participant actif dans notre classe. Au cours des semaines suivantes, elle a commencé à prendre plus de risques, rapidement mémorisé les paroles et a commencé à apprendre à former les sons anglais. Alors qu'elle est restée réservée et timide en petits groupes, quand la musique a commencé, elle est venue à la vie, en mesure de participer et de communiquer avec ses pairs.
Les Blues comme un tremplin
Cette instruction a favorisé une accru la capacité d'accéder et d'appliquer la technologie. Mon premier et deuxième élèves de blog sur leur musique et l'apprentissage, tout en utilisant Photoshop, scanners et Google recherche d'images pour concevoir des compositions multicouches pour accompagner leurs blogs. Voici une vidéo qui met en valeur la façon dont nous utilisons la technologie comme Photoshop et les blogs pour faire participer les élèves à la lecture, l'écriture et les arts.
Les étudiants et je l'ai également puisé dans l'édition vidéo numérique et la production audio. Nous enregistrons notre travail et le modifier comme toute une classe sur le projecteur LCD dans iMovie et Garage Band. Regardez notre vidéo de musique «officielle» ci-dessous.
Nous utilisons également la technologie dans notre travail de blues de bande en effectuant historique travail Internet dirigée par l'enseignant. Par exemple, Chuck Berry "Johnny B. Goode" et "Let it Rock" explorer les concepts d'expansion vers l'ouest, l'histoire du chemin de fer et de l'immigration. Avec l'utilisation d'un projecteur LCD, nous plonger dans l'histoire, la géographie, la culture et la littérature en dehors parallèle de cette période historique. Une ligne de "Let It Rock" - "travaillant sur le chemin de fer avec un marteau de conduite en acier" - conduit à droite dans une mini-leçon sur les contes et les héros comme John Henry, et nous avons comparé de travail et les conditions de vie du passé aujourd'hui , qui est California State social Studies Standards 2.1
Près d'un an plus tard, je l'ai en boucle avec ma classe, et je suis dans la crainte que
tous
étudiants ont fait des progrès significatifs dans toutes les matières et appris de travailler ensemble en tant que communauté de classe. Le projet Kids Like Blues n'a pas seulement pris l'apprentissage de mes élèves à des niveaux nouveaux et sans précédent, il m'a aussi inspiré d'être un meilleur enseignant et m'a donné la confiance nécessaire pour apporter mes propres passions à la salle de classe. Dans le monde d'aujourd'hui des tests de haute participation et de préoccupation pour le manque de compétences pour le collège et la carrière des étudiants, je sens que ma classe d'étudiants "blues-chant" est plus que prêt.
Pour plus d'informations sur ce projet, s'il vous plaît visitez http://kidslikeblues.org/.