physique
Dans l'éducation physique, les exigences scolaires telles que le développement de remise en forme, de la motricité et de la connaissance de la santé doivent être poursuivis avec vigueur. Mais après mes 38 ans dans le domaine, permettez-moi de l'évidence. Tous les enseignants, spécialistes inclus, devraient considérer leur sujet comme secondaire à
l'enseignement des enfants
. Cette mission principale se produit lorsque nous privilégions deux objectifs:
Construire une relation saine entre l'enseignant et l'élève
Guider l'étudiant dans l'étude des compétences en gestion personnelle /sociale (PSMS)
Quand les élèves acquièrent PSMS, ils sont plus susceptibles de réussir leurs études, dans le jeu et dans le travail. Dans la section suivante, je décris quelques stratégies PSMS.
Heure et professeur de santé
Chaque jour, les spécialistes sont confrontés à des étudiants qui vont et viennent pour de courtes périodes. Il peut être difficile de trouver du temps pour:
Attraper un souffle et de réfléchir pendant une leçon
Construire une relation avec
des élèves d'écriture des notes (voir ci-dessous )
individus directeurs privé vers l'auto-réflexion et le développement PSMS
Deux façons de créer des opportunités pour faciliter ce qui précède dans un environnement PE comprennent Green Time and Fun Fabulous vendredi (FFF).
Temps vert (libre choix)
Après que les élèves entrent dans la salle de gym et changent dans leurs vêtements actifs, leur donner 5-7 minutes à choisir parmi de nombreuses activités: badminton, corde Sauter, basket-ball, mur grimper, etc. Pendant ce temps, prendre des notes spécifiques sur les individus dans la classe précédente, puis revoir les notes faites hier afin de fournir une rétroaction qui est sincère, personnalisé et utile sur les incidents qui se sont produits. Le Green Time vous permet de discuter des problèmes avec une mentalité moins émotionnelle. La conversation se compose de seulement reconnaître un problème et une suggestion spécifique sur la façon de le gérer à l'avenir. Toutes les discussions doivent avoir lieu dans un mode invitant rassurant. Au fil des jours, des semaines et des années, cette communication développe des relations saines et PSMS spécifiques.
Pour un étudiant qui joue de manière trop agressive, aliénant ses pairs, commencer par inviter ou conduisant des questions en privé, tels que:
"Je vous ai appelé parce que je voudrais pour vous aider... "
" Comment allez-vous aujourd'hui? Hier, vous souvenez peut-être qu'il y avait un problème avec... "
" avez-vous pensé à essayer... ? "
Regarder les autres en jeu avec l'étudiant agressif est une excellente stratégie de modélisation ou d'opportunité.
«Avez-vous vu quelqu'un qui est d'avoir du plaisir? Que font-ils? Comment sont-ils comportés? Serait-il amusant de jouer comme ça? Voulez-vous essayer de jouer comme ça? Qu'est-ce que vous avez à faire pour jouer comme ça? "
l'étudiant observe d'autres joueurs tout en considérant l'ensemble des questions posées. Par la suite, lui envoyer hors de pratiquer ce que fait surface au cours de la discussion.
Fun Fabulous vendredi (FFF)
Toutes les deux semaines, fournir aux étudiants une multitude de choix d'activités qui comprennent tout un éducateur peut apporter dans l'environnement de l'enseignement. Ceux-ci pourraient inclure: portique, tennis de table, divers dispositifs électroniques actifs, station de danse, etc. activités FFF vous donnent une occasion plus étendue de poursuivre les stratégies mentionnées ci-dessus. Un développement plus détaillé PSMS en découle. Certains lecteurs astucieux pourraient imaginer que les étudiants pourraient prendre un affront à manquer une chance de participer pleinement à la FFF ou Green Time. Cependant, vous devez passer que peu de temps avec chaque élève. Quand il ou elle retourne à jouer, appeler un autre étudiant de plus pour une conférence. Comme vous développez une relation avec l'élève et il ou elle gagne des idées sur la façon d'interagir avec plus de succès, ces conversations sont agréables pour les deux parties.
Pendant FFFS, vous avez la possibilité d'effectuer une courte
roleplaying
scénario soit en privé avec l'étudiant ou y compris une autre camarade de classe. Promouvoir
conscience de ton
, donner des exemples de la façon de dire la même chose de différentes façons affecte la façon dont on est reçu. Après roleplay, envoyer l'étudiant à participer à la FFF pour un court laps de temps, et ensuite appeler lui revenir après un certain temps pour examiner dans quelle mesure les suggestions ont travaillé. Ce type de pratique guidée aide les étudiants à absorber les leçons de développement PSMS.
Le développement PSMS des étudiants prend du temps et la pratique, comme je l'explique dans mon livre,
Enseignement primaire éducation physique dans le calme Zone
. Les notations de l'enseignant sur les comportements des étudiants sont scientifiques et parfois même bureaucratique, mais le succès vient seulement avec l'observation détaillée et un contact humain.