Image numérique crédit: Veer
Je l'ai écrit et enseigné sur la citoyenneté numérique depuis plusieurs années. Et, tandis que le terme est nouveau dans notre lexique, la signification couvre les générations. Les actes simples de se transporter d'une manière civile appropriée sont skillsets qui ont été intégrés dans chaque salle de classe depuis la toute première école. Beaucoup diront que la citoyenneté numérique est tout simplement un mot à la mode et rien radicalement nouveau. Bien que le sens sous-jacent est familier, le moyen par lequel les adultes et les élèves interagissent a considérablement changé.
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Apprendre la citoyenneté numérique est assez nouvelle catégorie dans la liste des cours d'étudiant. Dans le passé, les étudiants ont appris à être civil et de travailler à être un citoyen percutant dans leur société. Le principe de la citoyenneté est enlacé dans de nombreux énoncés de mission de l'école ainsi. Dans le passé, l'intimidation, les taquineries et les combats ont été considérés comme des comportements «enfantins» et traités si nécessaire. Les élèves ont appris à un âge précoce pour jouer bien ensemble, de partager et de ne pas appeler les uns les autres noms. Pendant que ces événements se sont produits encore, il n'y avait pas la portée et de l'appel d'aujourd'hui.
Avec le lancement de réseaux de données, presque wifi partout et le smartphone, les adultes et les étudiants partagent désormais une plate-forme pour la consommation et de création d'informations comme notre société n'a jamais vu. monde en réseau d'aujourd'hui donne à chacun une voix, un espace numérique, un porte-voix de se faire entendre. Bien que cette liberté d'expression n'a rien de nouveau à notre société, le milieu nous emmène dans un territoire inexploré.
Alors, comment pouvons-nous intégrer les normes et de compétences qui préparent nos K-12 étudiants pour un monde numérique interconnecté qui peut souvent incendiaires et blessants? La réponse malheureuse est que nous sommes déjà trop tard, à certains égards. Applications et le rythme de la technologie ont dépassé notre capacité, en tant que parents et enseignants, à suivre avec ce que nos étudiants peuvent accéder.
Toutefois, cela ne veut pas dire que nous ne pouvons pas enseigner à nos étudiants la santé numérique appropriée et les compétences de bien-être. L'une des questions clés est l'enseignement des enfants hors ligne avant de sauter dans un monde en ligne. Ils ont besoin de connaître les dures réalités d'un monde en réseau, de discerner entre leur véritable personnalité hors ligne et de la personnalité en ligne sur mesure, et de comprendre que les deux personnalités devraient être les mêmes. Ils ont encore besoin de savoir comment jouer bien ensemble, partager, ne pas taquiner ou dire des choses blessantes - et ils ont besoin de transférer ces compétences hors ligne à un espace numérique ainsi. En bref, les élèves doivent comprendre qu'il devrait y avoir aucune différence entre la façon dont ils agissent en ligne et comment ils agissent hors ligne.
Elementary Skillsets
Voici quelques idées rapides pour l'intégration de ces skillsets de base dans le primaire qualités:
Demandez aux élèves d'écrire une lettre à l'autre, puis à quelqu'un au-delà de l'école. Cela renforce les compétences transférables d'écrire hors ligne à l'écriture en ligne. Il est un excellent moyen d'introduire email et comprendre que le monde numérique parle aussi anglais et utilise les conventions et la mise en forme de la grammaire.
Demandez aux élèves de créer quelque chose sur une grande feuille de papier de chevalet (un dessin, un poème, une phrase, etc.). Une fois terminé, demandez-leur de marche autour de la salle comme si elles étaient dans un musée et de faire des commentaires sur chaque création. Ceci est une excellente façon d'avoir des étudiants commentent en public et fournir une rétroaction authentique qui est constructive et non nuisible.
espaces numériques ne doivent pas être peints comme des environnements négatifs sombres. Les élèves doivent comprendre comment de grandes opportunités pourraient venir leur chemin quand ils construisent et maintiennent une présence numérique positive. Les élèves entrent à l'école intermédiaire devraient être en mesure de:
Générer les noms d'utilisateur sûrs
Discuter de la différence entre l'information personnelle et privée
Expliquez pourquoi il y a des logins et mots de passe pour certains matériels, logiciels et les sites Web
Décrire pourquoi voler des informations et d'autres créations des gens est le même que le vol des objets tangibles
utiliser la technologie pour explorer les intérêts personnels
Démontrer aux autres comment utiliser les outils technologiques dans des moyens qui aident plutôt que l'apprentissage empêchent
Cette liste est pas défini dans la pierre, mais il a été créé en collaboration avec mes collègues technologie équipe à Burlington public Schools et Groton-Dunstable Regional School District. Il offre une bonne base de ce que devrait être prévu des étudiants de niveau élémentaire de savoir comme ils se déplacent à l'école intermédiaire. Pendant que les élèves montent à travers les niveaux de qualité, ces compétences augmentent. Une fois au collège les élèves devraient commencer à comprendre:
Comment commencer à rassembler la recherche à la fois en ligne et hors ligne
Comment interagir dans les espaces numériques (soit un doc Google, Google site, ou Edmodo LMS)
Comment trouver correctement et citer les médias numériques (creative commons, Google docs, outils de recherche)
Comment discerner entre l'utilisation positive et négative des espaces numériques et les conséquences possibles d'inapproprié comportement
au moment où les étudiants obtiennent à des niveaux de qualité secondaire, ils devraient être devrait présenter des compétences positives et cohérentes citoyenneté numérique. J'ai toujours aimé l'idée que les étudiants diplômés collège devraient avoir à passer une citoyenneté "ed du conducteur" bien sûr numérique. Ce test démontrera la compréhension des normes de base de ce que signifie être un citoyen numérique. Dans les écoles qui emploient 1: 1 programmes, ce serait un bon moyen d'obtenir les clés de votre appareil. À Burlington, nous nous sommes assurés que chaque étudiant et parent rencontré l'équipe d'administration et de la technologie au cours de l'été (généralement pendant les jours programmés en Août) pour examiner et signer notre politique d'utilisation acceptable, obtenir une brève présentation sur nos systèmes et paramètres, et demander des questions.
Une mission éthique
Alors que nous, en tant qu'éducateurs et parents, peuvent faire les meilleurs efforts pour éduquer nos étudiants sur les compétences en matière de santé et de bien-être numérique, nous savons que certains peuvent se glisser à travers les mailles du filet . Vous pouvez dire une classe de 30 élèves de toujours regarder des deux côtés avant de traverser la rue, et un sur 30 qui sera toujours courir sans regarder. Dans mon expérience dans la création et l'enseignement d'un cours d'alphabétisation numérique, je l'ai vu venir vrais trop de fois. Mon point ici est que nous devons continuer notre mission d'éduquer les étudiants, non seulement sur les mérites académiques, mais sur le fond éthiques. Promouvoir et modéliser les bonnes utilisations des espaces numériques dans votre salle de classe et l'école. Construire une culture de la santé numérique et de bien-être dans un district scolaire assurera que nos élèves réalisent les missions affichées sur nos murs.