jeux d'essai 5ème niveleuses conçus par l'école secondaire "Art of Game Design" Course.Photo Crédit: Matt Weyers
Note de la rédaction: Matt Weyers et co-auteur Jen Dole, les enseignants de collège Byron à Byron, Minnesota, présente le huitième épisode d'une série d'un an de documenter leur expérience du lancement d'un programme pilote PBL.
la mise en œuvre PBL dans notre collège cette année a été un voyage de l'amour, le travail et la croissance professionnelle. Nous avons trouvé tout au long de ce voyage d'une relation de travail étroite avec les familles et l'administration du district a révélé essentiel pour bâtir la confiance et d'assurer le niveau de succès que nous pensons que nous avons atteint cette année. Cependant, le groupe que nous avons eu du mal à participer pleinement a été notre compagnon personnel. Dans la vraie nature de dichotomie, nous avons été extrêmement public au sujet de nos aventures au sein de notre communauté et sur les médias sociaux, mais sont demeurés relativement privé au sein de notre école.
Nous avons estimé que la communauté de l'éducation en ligne est le lieu idéal pour commencer à partager nos pratiques alors que nous gagnons des expériences PBL et de mesurer l'état de préparation de notre district de se lancer dans la conversation PBL. Cela nous amène à une de nos questions les plus intéressantes encore - comment pouvons-nous mesurons en toute sécurité d'intérêt pour PBL parmi nos collègues? Comme suggéré dans
Crucial Conversations
par Kerry Patterson, et al, nous estimons que la réponse se trouve dans la question précédente - nous avons besoin de
faire la conversation en toute sécurité
Student. faire une carte de la survie de l'apocalypse zombie en utilisant ArcGIS.Photo crédit: stratégies
Matt Weyers à "Make It Safe"
1. Faites-en une rue à deux voies
Tous les enseignants sont des experts, donc quand vous entrez dans une conversation avec un autre enseignant à propos de PBL, faire un effort particulier pour apprendre quelque chose sur la façon dont cet enseignant dirige sa classe. Cela facilitera l'apprentissage par toutes les parties concernées, ainsi que veiller à ce que tout le monde quitte le sentiment de conversation voulu et valorisé.
2. Reconnaître les efforts précédents
Les éducateurs professionnels sont connus pour permettre leur passion extrême pour leurs élèves à traduire dans de longues heures au travail. La plupart des plans de leçon, des unités et des routines de classe que les enseignants utilisent sont le produit de plusieurs années de réglage fin. Ce serait une tâche ardue pour quiconque de supposer que le seul moyen d'apporter PBL dans leur salle de classe serait de jeter la majorité des leçons et des routines qu'ils ont travaillé si dur pour générer. John McCarthy, notre mentor de l'Institut Buck pour l'éducation, recommande que les enseignants qui sont intéressés dans le plan PBL un projet PBL par semestre.
3. Utiliser le mot "et"
Cette stratégie, également tiré de Patterson
Crucial Conversations
, a prouvé particulièrement puissant. Patterson et ses co-auteurs décrivent habilement comment utiliser le mot "et" pour éviter de se faire prendre dans un ou l'autre /ou décision. Par exemple, beaucoup d'enseignants avec lesquels nous avons discuté PBL ont exprimé la crainte que si elles devaient utiliser PBL, ils seraient déchus de leur capacité à enseigner la totalité de leur programme essentiel. Nous nous sentons une réponse appropriée serait: «Est-ce que vous pensez qu'il ya un moyen d'enseigner votre curriculum essentiel
et
engager vos élèves dans un authentique projet significatif?"
4. Faites votre classe une porte ouverte
Il nous a fallu un certain temps pour y arriver nous-mêmes, mais l'ouverture de votre porte de la classe à tout le monde et tout le monde une fois que vous êtes à l'aise avec PBL est un outil puissant pour poursuivre la conversation PBL. Certains des meilleurs de perfectionnement professionnel qui soit de nous a jamais connu était la «réunion après la réunion." Ceci est le dialogue qui en découle souvent après une importante réunion, de formation ou d'observation, une occasion pour les participants de briser et d'assimiler de nouvelles informations dans leurs philosophies de l'éducation.
Nos résultats Grâce à ces stratégies
Pour les premiers mois, nous avons eu peu d'intérêt des autres membres du personnel. Maintenant, sept mois dans l'année de notre école, nous avons enfin les enseignants nous cherchent pour des informations et des idées sur PBL. Nous avons récemment été approchés par le personnel de deux niveaux scolaires entières exprimant leur intérêt pour l'utilisation de PBL l'année prochaine. Pour nous, cela est profondément passionnant. Notre petite graine que nous avons planté l'été dernier a commencé à germer. Il a un long chemin à croître, mais avec la bonne nourriture, nous allons voir une belle fleur dans un avenir pas trop lointain.
sentir S'il vous plaît libre de suivre notre voyage à notre Byron 5ème blog. Et nous attendons avec impatience d'entendre parler de la façon dont vous et vos collègues de partager votre réflexion sur la pratique PBL dans la section des commentaires ci-dessous.