années, quand nous avons d'abord écrit
Discipline avec dignité
, Al Mendler et j'étaient fortement opposés à des excuses publiques. Nous les avons inclus dans notre liste des méthodes les plus inefficaces de la discipline. Le premier problème est que rien académique ou comportemental devraient jamais être rendus publics. Même si l'information est positive, elle doit rester privé. formes publiques de discipline - y compris l'écriture sur des cartes, des graphiques, ou des interventions orales - créent une pression, l'humiliation, l'impuissance, l'embarras, et une attention non désirée. Même si l'attention du public est censé être positif, l'étudiant ne se sent pas toujours de cette façon. Je suis sûr que beaucoup de lecteurs avait un professeur vous singulariser en face de la classe pour une bonne chose que vous avez fait, et vous le haïssait.
Ces sentiments conduisent à une baisse de la motivation, la méfiance, le comportement passif-agressif , la confrontation, et les attitudes négatives. Nous ne jamais oublier ou pardonner les professeurs qui nous humiliées. Beaucoup d'entre nous, même après toutes ces années, grincer des dents encore au souvenir de l'humiliation publique à l'école.
Mots sans signification
Mais qu'en est-il des excuses privées? Après tout, ils ne sont pas aussi gênant que les publics. Ils enseignent la valeur de dire que vous êtes désolé pour blesser l'autre. Ils enseignent le respect des sentiments des autres. Les enfants doivent apprendre la valeur de l'empathie, et les excuses peuvent être un bon début. Les enseignants de jeunes enfants peuvent introduire le concept de se sentir mal de blesser les autres et comment l'exprimer. Cependant, comme la plupart des remèdes en classe de comportement, il peut aussi y avoir de sérieux problèmes avec des excuses privées. Regardons le côté sombre d'excuses:
1. Excuses qui résolvent Rien
Si l'étudiant qui donne les excuses ne pense pas qu'il a fait quelque chose de mal, il donne une fausse excuse. Cela conduit à des sentiments de ressentiment et d'humiliation, avec un besoin de montrer ses vrais sentiments. «Je suis désolé, et demain quand nous sommes seuls, je vais vous montrer comment désolé I
vraiment
suis!" Le problème d'origine pousse souvent pire.
2. Réception vides Messages
Les étudiants qui reçoivent le faux excuses peuvent facilement dire si des excuses est réelle ou non. Je déteste de fausses excuses. Les élèves font aussi. Comment vous sentez-vous lorsque vous entendez un «je suis désolé» qui est évidemment sincère?
3. Une formule Meaningless
Les élèves apprennent souvent qu'ils peuvent faire ce qu'ils veulent tant qu'ils disent: «Je suis désolé." Voici un exemple:
enseignant de la maternelle: "Ari, ramasser les jouets que vous avez jeté sur le sol." Ari: «Je suis désolé." (Ari ne supprime pas encore les jouets.) Maître: "je l'ai dit ramasser les jouets." Ari: "Je dis que je suis désolé."
Ce type de conversation couvre les actions des enfants plus âgés, ainsi, y compris frapper , pousser, venir à la fin, la tricherie, et une foule de comportements offensifs.
L'intégrité des mots
Ces problèmes peuvent être surmontés par un changement dans la façon dont les enseignants abordent des excuses. Essayez de dire une de ces choses, en particulier pour les jeunes enfants:
Si vous êtes vraiment désolé (pour faire du mal, ce qui rend un autre étudiant se sentir mal, être cruel, etc.), alors la meilleure façon de montrer comment vous vous sentez est en disant que vous êtes désolé et vraiment ce qui signifie qu'il. Si vous n'êtes pas désolé, alors ne prétends pas que vous êtes. Vous pouvez choisir de parler avec l'étudiant vous êtes en désaccord avec et de partager la façon dont chacun de vous sentir. Il est aussi important pour vous d'entendre son côté de l'histoire telle qu'elle est pour elle d'entendre votre côté. Si vous n'êtes pas prêt à présenter des excuses ou ne sont pas disposés à travailler les choses ensemble, vous pouvez et /ou fera quelque chose de bien avant la fin de la journée pour la personne que vous blesser. Si vous êtes trop en colère pour le faire maintenant, alors aider un camarade de classe différente. Maintenant, dites-moi qui vous aider et comment
Lorsque les élèves utilisent des excuses pour éviter de prendre la responsabilité:.
Je suis heureux que vous êtes désolé de ce que vous venez de faire. C'est la première étape dans l'amélioration de votre comportement. Cependant, en disant que vous êtes désolé est juste des mots vides si vous ne les suivez pas avec l'action. Vous pouvez prouver comment vous êtes désolé en nettoyant les jouets que vous avez jeté dans toute la pièce.
Quand nous enseignons aux enfants de présenter des excuses, nous les une des compétences sociales les plus importantes d'enseignement. Mais ce ne sont pas les mots qui comptent. Ce qui importe vraiment est l'intégrité des mots. Les enfants doivent apprendre que les excuses ne valent que si elles sont destinées, feutre, et honnête. En outre, nous ne devons jamais laisser les élèves pensent que des excuses est assez quand ils font quelque chose de mal. Excuses ne sont pas des manipulations pour obtenir les enfants hors du crochet pour être irresponsable. Bien sûr, la meilleure façon pour nous d'enseigner ces valeurs importantes est de faire en sorte que nos propres excuses ont intégrité.
Comment enseignez-vous à vos élèves la valeur des excuses sincères?