Ce message fait suite à mes précédents messages Edutopia environ storytelling: ses nombreux avantages pour l'enseignement en classe, mon style particulier, et comment devenir un conteur. Ce nouveau blog décrira le processus de réalisation d'une ambition inassouvi:. À partir d'un programme pour les étudiants à devenir des jeunes Storytellers, dans laquelle ils racontent des histoires en dehors de ma salle de classe et sur leur propre
Cet été, je me suis déplacé d'un international école IB en Chine à une autre école de l'IB international en Europe. Comme dans chaque école où je travaille, j'ai commencé à raconter des histoires dans ma classe, dans la classe de ma femme, dans les assemblées scolaires et lors d'événements communautaires. Comme d'habitude, j'ai commencé un club après l'école contes pour les élèves du primaire de tous les âges. Mes élèves continuent à écrire leurs propres histoires et en leur disant dans ma classe, l'apprentissage de mon style et devenir conteurs dans leur propre droit. Et maintenant, dans mon dernier milieu scolaire, quelque chose de nouveau a eu lieu.
L'histoire commence
Le nouveau développement est que mes étudiants sont maintenant officiellement jeunes Storytellers, visiter d'autres classes allant de la maternelle à la troisième qualité. Voici comment je l'ai réalisé:
1. Commencez en classe.
Je les élèves pratiquent raconter leurs histoires et de diriger les acteurs dans la sécurité de ma classe. Cela me permet de passer en revue l'histoire et de donner des conseils aux acteurs.
2. Renforcer la confiance dans les assemblées
Je l'ai déjà dit des histoires dans les assemblées afin que les étudiants qui souhaitent se habituent aux bases de jouer pour un public:. Dans le bon sens, en utilisant une grande voix, etc. Ce sont des compétences en cours à apprendre.
3. Définir des règles story-écriture
Je ne veux pas limiter l'expression créative, mais les règles standard sont applicables:.. Pas d'histoire devrait comporter tous les mauvais mots, violence excessive, ou "toilettes" humour
4. Obtenez votre capital à bord.
Heureusement, mon principal est un grand partisan de la créativité et de l'action des étudiants-initiés, cela a donc été facile.
5. Définir des attentes élevées.
Je rappelle aux élèves qu'ils sont des ambassadeurs pour eux-mêmes, pour l'ensemble de la 3 e année, et pour moi.
6. Donnez-lui un essai
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Il est essentiel de trouver la salle de classe d'un collègue de confiance qui partage votre enthousiasme et peut prendre en charge vos élèves car ils prennent des risques. Heureusement, je suis ma femme au grade 1.
7. Commencez avec des grades inférieurs.
Les auditoires plus jeunes seront beaucoup plus indulgent des erreurs, et ils aiment voir plus âgés pairs, frères et sœurs du spectacle pour eux.
8. Établir des liens avec le programme scolaire.
J'ai essayé de connecter les histoires de mes élèves, allant de leurs versions de contes populaires aux fictions réalistes au programme scolaire. Par exemple, les histoires de 3 e année sur les problèmes dans le terrain de jeu ont adapté l'enquête de grade 1 dans les relations, et a inspiré les réponses des élèves plus jeunes par écrit.
9. Émettre badges officiels.
Mes élèves sont très fiers de leur badge plastifié spécial, ils ont aidé à se concevoir. Je ne remets ceci une fois qu'un étudiant a fait une visite réussie à une classe différente. Il doit être gagné.
10. Prenez tout avec vous.
J'insiste pour que les élèves prennent leur histoire et tous les accessoires avec eux. Ils doivent être organisés. L'exception rare est pour les élèves ayant des besoins d'apprentissage comme la dyslexie, mais cette exception est la peine de faire pour l'énorme coup de pouce à la confiance d'être un jeune Storyteller.
Les problèmes
La vérité est que, en dehors de l'effort et de la persévérance, il y a quelques problèmes de démarrage avec une telle initiative, tels que:
1. Enthousiasme
Le meilleur problème est le désir des élèves de visiter d'autres classes. Gérer leur enthousiasme peut être difficile, surtout pour un enseignant occupé avec une charge de travail et les programmes déjà surprescription à gérer.
2. Soutien
Vous avez besoin du soutien de ses collègues dans l'ouverture de leurs salles de classe. Sans au moins un, l'initiative ne sera jamais commencer. Je suis chanceux d'avoir une assez large gamme de collègues prêts à partager le risque créatif.
3. Filles avant garçons
Sur les sept jeunes conteurs, six sont des filles. Les garçons du bénévolat activement en tant qu'acteurs, mais cette cohorte actuelle a beaucoup, les filles ambitieux sortants. Certains peuvent se sentir cela est un problème, mais je sens que tout étudiant désireux de raconter des histoires, sans distinction de sexe, les avantages Her- ou lui-même et d'autres.
4. Les niveaux de maturité
À l'occasion, certains étudiants obtiennent trop excités par le jeu et nécessitent coaching ou un peu de temps pour développer plus de maturité avant de revoir une autre classe.
5. sources citant
Il est important pour les élèves de 4e année de reconnaître les origines de leurs histoires, surtout si inspiré par les livres, les films, les contes populaires, etc. Ce sera un lien vers le programme plus large et d'introduire l'idée de plagiat.
L'avenir
Je reste un grand rêveur. J'imagine une école de sorte que tous mes collègues veulent être des conteurs, et l'ensemble des étudiants est enflammé à la créativité, l'allumage et l'alphabétisation curriculum plus large. Pour l'instant, je suis heureux et fier d'avoir pris un bon départ à donner aux étudiants une nouvelle occasion de la marque et le partage de la passion et de la puissance de la narration avec des pairs et collègues. Il y a toujours demain - un nouveau jour et une nouvelle histoire. J'espère que vos étudiants sont ceux disant qu'il.
S'il vous plaît nous raconter une histoire sur la narration de l'élève dans votre école.