The but ultime de l'instruction de lecture est de permettre aux enfants de comprendre ce qu'ils lisent, donc enseignement de la lecture doit être plus que simplement les lettres et les sons correspondant - il doit aussi être sur les mots de liaison et meaning.It est clairement de la recherche sur l'alphabétisation émergente que l'apprentissage de la lecture est un processus relativement long qui commence très tôt dans le développement et clairement avant que les enfants entrer schooling.Children formels qui reçoivent des expériences d'alphabétisation stimulant de la naissance apparaître en avant d'avoir un avantage en matière de développement du vocabulaire, comprendre les objectifs de la lecture, et de développer une prise de conscience de l'impression et de l'alphabétisation concepts.Children qui sont lus fréquemment très jeunes deviennent exposés de manière intéressante et passionnante aux sons de notre langue, à la notion de rimes et d'autre mot et les activités de jeux de langage qui servent à fournir les bases pour le développement de awareness.As de phonèmes enfants sont exposés à des activités d'alphabétisation aux jeunes âges, ils commencent à reconnaître et distinguer les lettres. Sans aucun doute, les enfants qui ont appris à reconnaître et à imprimer la plupart des lettres que enfants d'âge préscolaire auront moins d'apprendre à l'entrée de l'école. L'apprentissage des noms des lettres est également important parce que les noms de nombreuses lettres contiennent les sons qu'ils représentent le plus souvent, orientant ainsi les jeunes tôt pour le principe alphabétique ou comment les lettres et les sons connect.The plus tôt vous commencez à travailler sur la langue avec votre enfant - tout simplement parler à votre enfant, la lecture à votre enfant, puis d'écouter et de répondre aux communications de votre enfant - le mieux votre enfant sera quand vient le temps d'apprendre à ready.Studies montrent un lien étroit entre le développement précoce du langage et de la lecture. Langue et la lecture nécessitent les mêmes types d'analyse sonore. Les meilleurs bébés sont à distinguer les blocs de construction de la parole à six mois, mieux ils seront à des compétences plus complexes de la langue à l'âge de deux et trois ans, et plus il sera facile pour eux à quatre et cinq ans pour saisir l'idée de la façon dont les sons lien vers letters.However préparer votre enfant à devenir un lecteur a besoin d'aller au-delà de la préparation readiness.Cognitive cognitive est essentiellement fait que votre enfant a des fondements essentiels pour la lecture. Cela comprend le développement et la compréhension de la langue, comme le vocabulaire, la structure de la phrase, et la grammaire; mais comprend également des connaissances de base et l'exemple experience.For, un enfant peut facilement faire la transition de voir le chat du voisin du parent reliant le mot «chat» avec l'animal. Puis plus tard, quand l'enfant apprend l'alphabet et la connexion des sons avec différentes lettres le chat est à nouveau mis en jeu. Enfin, quand il est temps de commencer le texte de lecture de l'enfant est déjà bien sur son chemin à la compréhension de l'écrit "chat" par son expérience de voir et d'entendre les enfants it.However ont besoin d'aide l'apprentissage de ces concepts. Un enfant ne sera pas apprendre les noms, les sons et les formes de lettres simplement en étant autour des adultes qui aiment lire et qui se livrent à la lecture. Les enfants apprennent ces concepts quand les adultes prennent le temps et d'efforts pour partager des expériences avec orale et écrite language.Preparing votre enfant à lire doit faire un pas au-delà de cela aussi. compétences et les connaissances cognitives des enfants sont souvent considérés comme ingrédients de base dans la recette du succès à l'école. langue /l'alphabétisation des enfants se réfère à la fois leur communication orale (langage) et de la compréhension de l'écrit (alphabétisation). Le concept de connaissance générale se réfère aux conceptions et interprétations du monde autour des enfants them.As des enfants entrer à la maternelle pour la première fois, ils se distinguent par leurs compétences et connaissances cognitives. Etudes de kindergartners la première fois indiquent que la lecture, les mathématiques et connaissances générales des enfants sont liés à leur âge car ils entrent à la maternelle, le niveau de l'éducation de leur mère, leur type de famille, la langue principale parlée à la maison, et leur race /ethnicité .Le but incontesté d'apprendre à lire est à comprendre. Même avant que les enfants peuvent lire pour eux-mêmes, il peut les aider à acquérir des connaissances de base vital en ayant lu les adultes pour les interactivement et fréquemment. Cela signifie non seulement le livre ou une histoire partagée avec l'enfant - mais le lecteur et l'enfant de discuter du livre et le monde, les personnages et les événements qu'elle introduit. Il est important pour les parents qui veulent construire la préparation cognitive de leur enfant à choisir réellement de variété de textes qui permettront d'élargir ce que leurs enfants connaissent le monde autour d'eux. En outre, la compréhension est améliorée grâce à la discussion du texte qui à son tour pourrait conduire à la recherche de texte plus loin ce ou sujets connexes. L'enseignement efficace aidera le lecteur à porter activement sa propre connaissance ou expérience pour les idées écrites dans le texte, et rappelez-vous alors les idées qu'il ou elle est venu à understand.Helping votre enfant à devenir cognitivement prêt pour la lecture comprendra également de donner à votre diverses expériences de l'enfant dans le monde et avec les événements et les gens afin qu'ils puissent établir des liens entre le monde réel et leur lecture. Cela ne doit pas signifier une vaste Voyage ou sorties coûteuses. Plusieurs fois, simplement en prenant les enfants à divers événements et lieux au sein de votre communauté peuvent fournir une expérience avec des personnes de différents âges et origines ethniques, pour example.Ultimately, la capacité des enfants à comprendre ce qu'ils lisent est inextricablement liée à leurs connaissances de base. Les très jeunes enfants qui reçoivent des occasions d'apprendre, penser et parler de nouveaux domaines de connaissances gagneront beaucoup du processus de lecture. Avec la compréhension vient le désir clair pour en savoir plus et lire fréquemment, veiller à ce que la pratique de lecture prend les choses place.Some vous pouvez faire pour aider cognitivement préparer votre enfant à la lecture:. * Lire de nouvelles histoires et relire de vieilles histoires tous les jours * aider à prolonger leur expérience avec les mots, la langue et des idées dans les livres de lecture interactive à tous les jours. * Relate informations dans les livres à d'autres événements d'intérêt pour les enfants, comme les vacances, les animaux, les frères et sœurs, et des jeux. Engager les enfants dans la discussion des sujets. * Dans les deux histoires et des textes d'information, encourager demande. Par exemple, «Qu'est-ce qui se passera ensuite?" ou "Avez-vous déjà vu quelqu'un faire ça?" * montrer comment les titres et les titres ainsi que du texte lorsque vous lisez.