Comme un enfant grandit dans un adulte, les différents aspects de sa personne physique, émotionnel et mental a besoin de développement. Pour aider un enfant à atteindre son plein potentiel, il est nécessaire de reconnaître les besoins et les capacités de développement de l'enfant. Pour être efficace, après les programmes scolaires devraient aider les enfants à des tâches qu'ils doivent accomplir au cours de chaque étape du développement. La courbe de croissance d'un enfant peut être divisé en trois parties principales: 1) Jeune enfant (3-5 ans) 2) Ecole Moyen (6-8 ans) 3) l'école âgés (âges 9-12) Les quatre domaines importants du développement sont: le domaine physique, le domaine social, le domaine affectif et le domaine intellectuel. Chacun de ces domaines doit être traitée séparément au cours des différentes phases de la croissance d'un enfant. Après les programmes scolaires devraient se concentrer sur le développement de chaque domaine comme applicable à l'âge de l'enfant. Bien que les enfants qui participent à ces programmes peuvent avoir des besoins de développement similaires et de l'âge, ne vous attendez pas le développement d'être uniforme. Les enfants développent comme et quand ils sont prêts. Domaine physique: Lorsque les enfants sont jeunes, ils veulent perfectionner les compétences qu'ils viennent d'apprendre à contrôler. Une variété de mouvements tels que le saut, attraper et lancer leur ravir. L'enfant de l'école moyenne, d'autre part, veut acquérir des compétences plus complexes et participer à des sports d'équipe. Ceci est également le meilleur moment pour en apprendre davantage sur les règles et la discipline dans le sport. L'enfant de vieille école est prête pour plus d'activités pour adultes comme nécessitant une plus grande structure et la discipline, comme la danse, la gymnastique, cours de musique, etc. Domaine social: Les jeunes enfants observent les autres et seront intéressés dans les jeux où ils jouent les rôles des membres de la famille . Ils développent des amitiés à court terme et ont besoin de la présence d'un adulte pour les assurer. L'enfant de l'école intermédiaire est intrigué par la société et l'amour des voyages à des usines, bâtiments publics, etc. Ils veulent savoir «comment» et «pourquoi» des choses. L'enfant de vieille école est prête à en apprendre davantage sur les différentes cultures, la nourriture et les coutumes. Ils veulent faire une certaine quantité de travail social aussi. Domaine intellectuelle: Les jeunes enfants de l'école seront en pratique ce qu'ils apprennent. les enfants des écoles intermédiaires veulent apprendre plus de compétences et de se montrer de l'intérêt pour la lecture, le théâtre et la résolution de problèmes. Les enfants d'âge scolaire plus âgés sont prêts à la recherche et la sonde. Ils aiment obtenir un puzzle et réfléchir sur elle. Tout programme après l'école doit tenir compte des intérêts de l'enfant en fonction de la catégorie il appartient. Connaître les enfants dans votre programme et d'apprécier leurs besoins et intérêts aidera le personnel à planifier et à des programmes de structure qui sont les plus utiles à ce groupe.