Ever demande pourquoi les enfants accrochent à leurs ours en peluche, Binkies, Doudous, etc. depuis si longtemps? Avez-vous déjà demandé pourquoi ils ne comprennent pas une histoire que vous leur avez dit? Parce que les enfants sont copain-copain! Les enfants ne comprennent pas réellement des idées abstraites jusqu'à environ 8 ans Ils seront en mesure de payer du bout des lèvres à quelque chose d'abstrait plus tôt, mais la plupart ne comprennent pas réellement le concept jusqu'à environ 8 ans Résumé est pas seulement pour l'art. Résumé signifie que quelque chose est un concept, une idée, quelque chose que nous pensions, quelque chose que nous croyons ou savons être un fait, mais pas quelque chose qui peut être vu. Les résultats peuvent être seeable, mais pas le fait lui-même. Les enfants ne comprendront pas cette abstraction d'un concept jusqu'à ce qu'ils ont appris à comprendre qu'une «idée» est un concept.Think à ce sujet. Certains grands résumés sont Dieu, le vent, et le charme. Vous ne pouvez pas les voir. Mais ils sont là, néanmoins. Vous voyez les résultats de la puissance de Dieu en regardant un coucher de soleil, un nouveau veau, ou dans les yeux de votre enfant. Mais vous ne pouvez pas voir Dieu. Vous pouvez sentir le vent, voir ses pouvoirs doux ou destructeurs, voir les choses étant soufflé par le vent, mais vous ne pouvez pas voir le vent. Et vous pouvez voir les résultats de quelqu'un qui est charmé en tomber pour une escroquerie, mais vous ne pouvez pas vraiment voir l'huile de serpent suinte des pores de la con-artiste (si vous pensez que vous pouvez!). Même avec les enfants. Ils peuvent écouter une histoire, répéter ce que vous dites, et régurgiter de nouveau à vous, mais ils ne comprennent pas sincèrement le concept de ce qu'il aurait été comme d'être la personne dans cette histoire jusqu'à ce qu'ils soient 8, 10, ou même 12 ans. Nous commençons à apprendre aux enfants à écrire à 4, 5 ou 6 et ils ont fini par apprendre à dessiner les connexions entre les mots écrits et les paroles. Ils apprennent à écrire en imitant ce que vous avez écrit sur le papier. Mais il est difficile d'obtenir un enfant à écrire une phrase entière dans la première année. Il faut de la pratique de la part et de la patience de l'enfant de la part de l'enseignant du ou parent. Après des semaines et des mois de pratique, le concept de relier tous ces mots écrits ensemble dans une chaîne compréhensible de mots appelé une «peine» gélifie en fait dans l'esprit de l'enfant. La même chose est vraie pour essayer d'enseigner aux enfants dans les grades inférieurs comment écrire les paragraphes et le paragraphe essays.A est un concept plus ou moins structuré que les adultes ont créé que Cordes plusieurs de ces phrases «nébuleuses» ensemble dans une pensée collective. un concept, un résumé encore. Un jeune enfant, qui a assez de mal à essayer de comprendre quel est le but d'une phrase, aura encore plus de mal à comprendre le but d'un paragraphe. Parce qu'il est un concept.Draw abstrait le lien entre ces phrases et quelque chose de concret que l'enfant peut voir et toucher et sentir et vous avez enfin un concept abstrait que l'enfant peut voir et comprendre pourquoi. Les chiffres sont un concept, et l'idée dans nos têtes. Numéraux, d'autre part (5, 8, 43) sont la version concrète que nous pouvons voir que nous utilisons des chiffres pour expliquer, sur le papier, l'idée d'additionner et soustraire des nombres. Avec des chiffres (ou des blocs ou des marques de hachage tirées sur un papier), l'étudiant peut voir le concept qu'il /elle essaie dépeindre et understand.Parents, les enseignants et la communauté en général ont besoin d'apprendre pourquoi il est si difficile pour les enfants à essayer et apprendre certains concepts abstraits. Nous, en tant que parents et enseignants, avons créé ad infinitum différentes façons /formules /grilles pour amener les enfants à écrire des paragraphes et des essais. La plupart de ces rubriques ne fonctionnent pas avec les enfants plus jeunes, car ils sont trop difficiles à apprendre. Ce sont des concepts, abstraites et nébuleuses, qu'un enfant peut imiter, mais ne comprendra pas vraiment jusqu'à ce qu'ils soient assez vieux pour comprendre les résumés. Les enfants (même certains étudiants du secondaire) ont besoin quelque chose de simple, quelque chose de facile à retenir, quelque chose de visuel qu'ils peuvent toucher et sentir, qu'ils peuvent utiliser comme un rappel tactile de ce que ce concept est tout au sujet. Les mots «paragraphe» et «essai» sont des concepts abstraits. L'utilisation de quelque chose de visuel et tactile va transformer ces concepts abstraits en quelque chose de concret que l'enfant peut comprendre, généralement mieux, plus rapidement et de façon plus permanente, que d'autres concepts.Enter la Main. Avec cinq doigts de la main et cinq phrases dans un paragraphe, un enfant a quelque chose de visuel qu'il /elle peut regarder et manipuler. En utilisant ce dispositif concret l'enfant finira par être en mesure de faire le lien entre l'idée d'un paragraphe ou d'un essai et l'écrit, la version concrète de cette idée. Utilisez votre main comme manipulateur de béton, ou de trouver un programme qui fait, pour transformer l'idée abstraite en un béton à partir de laquelle votre élève peut apprendre.