? Quand ma fille aînée a commencé l'école, je croyais ce que «tout le monde», a déclaré. Chaque étudiant pourrait être un "A" étudiant tout droit si elles ne travaillaient pas assez dur. Ma fille a commencé la maternelle à une "école Blue Ribbon of Excellence" qui était une école aimant la lecture. Cela signifiait que la lecture a été soulignée dans tous les sujets. Ce n'est pas une mauvaise chose. Sans la capacité de lire, il est presque impossible d'apprendre tout autre sujet. Ma fille était si excitée quand elle a commencé la maternelle. Son objectif principal était d'apprendre à lire toute seule. Elle ne pouvait pas attendre. Quand ma fille a terminé la maternelle, elle était "juste un peu" derrière. La réponse de l'enseignant était "Elle va rattraper, pas de problème». Première note est arrivé et son «peu de retard" traduit en loin derrière. Elle a été placée dans des classes d'assistance spéciale, manquant son temps "down" pour y assister. Cela signifie évidement, les centres, les classes parfois supplémentaires comme P.E., la musique, l'art, etc., parfois même une partie de sa période de repas. Maintenant, je ne sais pas pour vous, mais je ne connais pas les enfants de 6 ans qui peuvent prendre une journée complète de 8 heures sans temps d'arrêt, surtout quand ils rentrent chez eux avec les devoirs dans leurs sujets réguliers, plus de devoirs dans leur "spéciale " des cours. En outre, il restreinte toute possibilité qu'elle pourrait devoir effectivement réussir à quelque chose, parce que la seule chose qu'elle a été autorisée à faire était ce qu'elle était pas bon. L'autre kicker, pour elle, était un enseignant qui a souligné la rapidité. Maintenant, la rapidité est un concept important pour un enfant d'apprendre, mais, à ma fille, qui était toujours en retard, l'actualité assimilée à la louange et le renforcement positif. Ce fut quelque chose qu'elle pouvait réussir à. Ainsi, afin d'être un succès à cela, au moins, elle ferait ce qu'il a fallu pour terminer premier. Rush à travers, ne pas vérifier son travail, parfois même pas lire les instructions avant de terminer le travail. Ceci, à son tour, a fait ses notes baissent encore plus loin. Au moment où elle a commencé la deuxième année, elle détestait l'école. Ce fut un enfant qui a commencé la maternelle dans l'amour avec l'école. Ma belle, super intelligent, merveilleux, petite fille se sentait stupide, et comme un échec, à l'âge de 7.In milieu de 2e année, nous avons déménagé de la Louisiane à Iowa. Passons maintenant à l'école milieu de l'année scolaire est traumatisant pour un enfant, mais pour un enfant déjà en difficulté, il a été condamné à mort. L'attitude de Sa nouvelle 2e année était enseignant, "Oh elle va rattraper", (son familier?), même si les exigences étaient complètement différentes et nous avions été là avant. Son professeur de 3e année a décidé qu'elle était paresseux et l'a traitée en conséquence. Elle était constamment plaint que Tiffany serait "hors zone" pendant la classe. Lorsque nous aurons des conférences parents-enseignants, elle me disait des choses sur ma fille que je lui avais dit lors de réunions antérieures, comme il a été de nouvelles informations. À la fin de l'année, ce professeur a choisi de son label comme «difficultés d'apprentissage». Ma fille a lutté à travers 4e année dans un programme spécial, que son distingué et gênait beaucoup, mais son professeur de catégorie 5e a lancé le «programme» par la fenêtre, voir la vérité à propos de mon enfant. Elle n'a pas des difficultés d'apprentissage, elle était juste derrière. Avec un peu plus d'attention, ma fille était plus l'enfant qui tient toute la classe back.We déménage à nouveau, de l'Iowa en Virginie-Occidentale, entre ses 5e et 6e années scolaires. Actuellement, ma fille précieuse est un rouleau étudiant d'honneur, un étudiant de première année à l'école secondaire, sans assistance particulière que ce soit. Ces années de douleur, de faux étiquetage, et de la lutte, peut être derrière elle, cependant, ils sont toujours avec elle. Sa confiance, bien que quelque peu restauré, est facilement ébranlée. Maintenant, je viens d'une famille d'enseignants. Ma grand-mère a commencé sa carrière d'enseignant dans une école à classe unique, l'enseignement depuis plus de 40 ans. Ma soeur est spécialisée dans l'éducation de la petite enfance, après avoir passé du temps à enseigner à la fois maternelle et préscolaire. Elle est titulaire d'une maîtrise à son crédit. Je suis aussi mariée à un professeur de collège. Ma propre expérience d'enseignement est limité à l'école du dimanche, l'église des enfants, et les études bibliques, ainsi que l'enseignement à domicile tous mes enfants par le biais de leur année pré-scolaire, mais j'enseigner aux enfants dans chaque classe, et j'ai une compréhension de ce qui se passe dans la salle de classe. Même avec toutes mes expériences, je suis tombé victime de la «mentalité des enseignants». Je comprends qu'il ya beaucoup d'influences extérieures qui ont affecté ma fille, ainsi que ceux qu'elle a connu à l'école, mais elle n'aurais pas souffert comme elle l'a fait. Votre enfant ne devrait pas avoir non plus. S'il vous plaît vérifier ce site web pour plus d'informations sur la façon de garder votre enfant de passer par une expérience similaire. Pour le bien de votre belle super intelligent, enfant merveilleux,.