All nous rencontrent l'information sensorielle sans fin tout au long de la journée. Juste essayer de visualiser votre promenade quotidienne sur le marché ou pour faire des courses, et notez la quantité d'information que vous êtes exposé à sur une base régulière. Par exemple, pendant que vous marchez au supermarché, vous pouvez voir la route devant vous. Vous pouvez sentir vos pieds frappant le trottoir et d'entendre les sons de vos chaussures font que vous êtes walking.Cars musique tonitruante de leurs chaînes stéréo en arrière-plan, un chien errant peut être aboyer. Vous pouvez vous sentir une brise fraîche sur votre visage que vous tirez votre manteau plus serré autour de vous. Dans le même temps, vous pouvez également sentir les rayons du soleil frappant votre visage. Donc, beaucoup d'informations! En cinq minutes à pied de la boutique, vous recevez divers types d'entrée sensorielle et votre cerveau intègre facilement toutes ces informations dans ce qui se sent à vous comme un cohésive Disorder traitement experience.Sensory est un trouble dans lequel le cerveau ne parvient pas à intégrer toutes les entrées sensorielles de l'atteindre et donc la personne atteinte peut devenir hypersensible ou sous-sensibles aux différents types de input.Children sensorielles avec troubles du spectre autistique souffrent souvent de ce trouble. Une des façons les écoles ayant des besoins spéciaux abordent ces problèmes est en sensibilisant les parents au sujet de l'état de leur enfant afin qu'ils soient en mesure de comprendre pourquoi leur enfant est peut-être se comporter dans un way.Children particulier ayant des besoins spéciaux qui ont du mal intégrer les entrées sensorielles peuvent présenter une ou plusieurs des caractéristiques suivantes: En cas d'hypersensibilité * réponses extrêmes ou peur de fort ou des sons aigus * Distraction par les bruits de fond que d'autres peuvent ne pas remarquer * Se sentir irrité par la texture de certains vêtements * Sentiment de frustration tout en ayant les mains sales ( qui empêche l'enfant d'être une partie de la situation de jeu qui consiste à se salir les mains) * Non profitant d'être câliné ou cas touchedIn de hyposensibilité * Ne pas comprendre la notion de donner d'autres personnes espace personnel * être très tolérante à la chaleur, le froid et la douleur * sentant une envie de toucher les gens ou les choses trop, même quand il peut être inapproprié de le faire * Finir causant des lésions à d'autres personnes ou des animaux que l'enfant n'a pas une idée juste de la force qu'il utilise en raison d'un manque de sensibilité à toucher * Incapacité à rester immobile et /ou envie mouvement. Ce trait est parfois mal diagnostiqué comme déficit de l'attention avec hyperactivité Disorder.Special besoins des écoles offrent une variété de thérapies comme un moyen de traiter les questions d'intégration sensorielle. thérapies possibles peuvent inclure: * therapyChildren de protocole Wilbarger avec défense tactile peuvent être offerts ce traitement par leurs parents à la maison, ainsi que par les enseignants à l'école. Une brosse à poils souples est appliquée d'une manière spécifique pour fournir une pression profonde, suivie par les compressions conjointes. Ce processus peut être répété plusieurs fois par jour et aide à soulager l'enfant en lui permettant /elle de devenir moins d'aversion au toucher. * Salle de gym sensorielle therapyA gym sensorielle dispose d'équipements tels que des balançoires suspendues, les zones à rebondir ou grimper, scooters roulants, etc. Une salle de sport sensorielle est bénéfique pour les enfants à la fois hypersensibles et hyposensibles car elle contribue à satisfaire la soif de l'enfant pour le mouvement, ainsi que de leur offrir des outils spécifiques à l'individu pour soulager leurs pulsions sensorielles. Il est un moyen thérapeutique par lequel ces enfants ayant des besoins spéciaux peuvent se sentir plus à ease.One besoins spéciaux école est Aaron School à New York, qui sensibilise les élèves ayant des problèmes sensoriels. Voici un lien vers un blog scolaire pertinent pour cette question: http://www.aaronschool.org/occupational-and-speech-language-initiatives-at-the-lower-school/