Pour beaucoup d'enfants vont à l'école peut être une expérience difficile. La peur et l'insécurité peuvent souvent causer de grands enfants à agir en moins de façon positive et constructive. Il a été estimé que 160.000 enfants manquent l'école tous les jours, de peur d'être harcelé ou attaqué par un autre élève. L'intimidation, la méchanceté ciblée, et de la violence dans nos écoles sont devenues un concern.In national de 2004, l'école primaire Orchard à Orem, Utah se retrouve avec une classe de 6e année particulièrement difficile. Bon nombre de ces étudiants, hommes et femmes, ont été la formation cliques prédateurs qui semblait consacré aux taquineries, rabaisser et intimidé d'autres élèves avant, pendant, et après l'école. «Il y avait peu d'empathie ou de respect de l'autre», a déclaré Brent principal Palmer, «Un grand nombre des enfants étaient merveilleux, mais ceux qui ont été à l'origine des problèmes étaient assez agressifs." Décider de prendre les choses dans ses propres mains, une mère de l'un des garçons «problème» a demandé à son professeur, Lisha Hill, pour lui permettre d'essayer une expérience. Elle a rassemblé toutes les classes de 6e année ensemble et de les lire le livre, "Deed extraordinaire de Marie ordinaire» par Emily Pearson, dans laquelle Marie, une fille ordinaire d'une école ordinaire sur son chemin vers sa maison ordinaire, trébuche sur les bleuets ordinaires. Quand elle décide de les prendre pour sa voisine, Mme Bishop, elle commence une réaction en chaîne qui multiplie à travers le monde. Mme Bishop fait muffins aux myrtilles et les donne à son paperboy et quatre autres - dont l'un est M. Stevens, qui aide ensuite cinq personnes différentes avec leurs bagages - dont l'un est Maria, qui aide ensuite cinq personnes - dont un homme nommé Joseph, qui n'a pas eu assez d'argent pour ses courses - et ainsi de suite, jusqu'à ce que l'acte touche chaque personne sur la planète et revient à Mary.After lire et de discuter de ce livre, enfin, la 6e année entière a décidé de fixer un objectif de quitter leur école avec 15.000 bonnes actions au moment où ils ont obtenu leur diplôme. Les résultats ont été étonnants. Non seulement ils ont atteint leur but, mais le ton entier et le climat de l'école a changé en conséquence. «Tous les enfants sont vraiment devenus un groupe cohérent", a déclaré Hill, «les enfants populaires ont commencé à tendre la main aux enfants moins populaires et plusieurs enfants cliques, ils étaient dans la gauche et de nouvelles amitiés forgées. Il était vraiment difficile pour certains d'entre eux émotionnellement, mais il est apparu être une chose vraiment grande. ce programme a tiré les enfants hors de l'ombre, les inclure dans les interactions sociales et les rendait plus conscients du rapport de positif à des choses négatives qu'ils font. "en 2006, d'autres écoles de l'Utah ont également commencé à mettre en œuvre avec succès ce programme . En prenant le focus hors des comportements négatifs et d'obtenir les enfants, les adolescents et même les adultes unis dans un but positif, une différence peut être faite - et que cette différence peut être énorme
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