Identifier les causes profondes et sous-jacentes des troubles d'apprentissage ne doit pas être difficile. Un «style d'apprentissage Exercice" contribue à apporter à la surface des causes potentielles pour de nombreux troubles d'apprentissage commun, notamment la dyslexie (difficulté à comprendre les mots, phrases ou paragraphes), dyscalculie (difficulté à résoudre des problèmes mathématiques et de saisir les concepts mathématiques, et auditive et des troubles de traitement visuel. Il ya beaucoup d'autres handicaps et qui affectent les gens de tous les horizons de la vie. l'important est que ces difficultés d'apprentissage sont souvent masqués derrière la faiblesse des capacités cognitives. l'exercice peut déterminer exactement quelle habileté cognitive est faible, et donnera un tuteur qualifié la connaissance ils ont besoin pour créer un plan d'action pour aider l'élève à renforcer les faibles compétences. Travailler sur le renforcement de la faiblesse des capacités cognitives va considérablement augmenter l'efficacité de l'individu en ce qui concerne l'apprentissage. Simplement, si un étudiant compense la faiblesse des compétences cognitives en se fondant sur ses solides compétences cognitives, un «styles d'apprentissage Exercice" va révéler ce modèle sous-jacent et permettre une action corrective. Des études ont révélé que plus de 80% des luttes d'apprentissage proviennent de faibles habiletés mentales cognitives sous-jacentes. Voilà pourquoi les tests sur la base cognitive, comme un «styles d'apprentissage Exercice", est la façon la plus éprouvée et efficace pour commencer quelqu'un sur la voie de l'amélioration de l'apprentissage. Avec un exercice de style d'apprentissage l'accent est mis sur les principales zones de traitement dans le cerveau. Un système de notation est utilisé par les centres de dépistage et d'apprentissage de qualité pour aider à mieux identifier les compétences potentiellement faibles ou fortes. Des scores plus élevés dans un certain quartier typiquement vont dire qu'ils sont une cause de racine pour un problème d'apprentissage. Les processus axés sur cet exercice comprennent l'attention, la vitesse de traitement, le traitement auditif, le traitement visuel, et de la logique et le raisonnement. Voici vos instructions afin que vous puissiez effectuer un petit échantillon «Apprendre Styles Exercice": "Par rapport aux enfants du même âge et le sexe, ce problème se produit (plus ou moins) à mon fils ou une fille." Classez chaque énoncé sur une échelle de "0" à "4" de la manière suivante: (0) moins souvent ou ne pas appliquer à cet âge; (1) approximativement à la même fréquence; (2) un peu plus; (3) nettement plus; ou (4) sensiblement plus. Vous rang où votre enfant se tient sur des sujets tels que l'attention, la vitesse de traitement, le traitement auditif, la mémoire, le traitement visuel, et la logique. Chacune de ces catégories principales aurait une variété de sous-catégories que vous souhaitez travailler à partir. Une fois que vous avez terminé, vous souhaitez ajouter chaque catégorie. Un score de 6 ou ci-dessous suggère une fourchette normale pour cet ensemble de compétences particulières, marquant 7 à 9 points sur les faiblesses potentielles, de 10 à 11 montre une faiblesse probable, et 12 ou au-dessus suggère une faiblesse importante. Une fois que vous avez effectué vos propres évaluations, il est important d'aller à un centre d'apprentissage qualifié pour une évaluation plus approfondie de la situation particulière de votre enfant.