Ma fille de maternelle d'âge est intelligent comme un fouet. Je ne dis pas cela parce que je suis sa mère, et je ne prends pas de crédit pour qu'il soit. Je le dis parce qu'il est vrai et a toujours été. Elle était jeune quand elle a commencé à parler et était très verbale par son deuxième anniversaire. Elle a soufflé loin les pédiatres, les caissiers et les serveuses quand des phrases complètes coulaient sur son bambin bouche. Quand elle entra dans le préscolaire, les enseignants ont noté immédiatement ses aptitudes verbales et créatives. L'un de ses premiers rapports dit que sa compréhension du monde autour d'elle était à un niveau "bien au-delà de son âge." Elle était mon premier enfant, et je ne serais pas connaître la différence. Mais bientôt, je me suis rendu compte qu'il n'y avait pas juste mon imagination ou l'amour éternel qui lui donnait l'air de cette façon pour moi. Elle était vraiment un enfant très intelligent
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De toute façon, je ne habita sur le chemin jeune esprit de ma fille a travaillé?. J'aurais été tout aussi contenu si les enseignants avaient été rapportent qu'elle avait raison sur la marque socialement et émotionnellement. Tout ce qui comptait pour moi était qu'elle était heureuse pendant son temps passé à l'école et se développait bien à tous les niveaux. Elle a continué à prospérer dans ses premières expériences scolaires, répondre et même dépasser les attentes. Mais plus tôt cette année, ma fille a commencé l'école primaire, et tout de suite, nous avons remarqué un changement majeur dans ses expériences.
Soudain, elle a commencé à se battre dans sa classe de maternelle. Les rapports sont revenus en disant qu'elle était même pas loin de frapper la marque pour la lecture. Elle a lutté pour rester assis chaque soir pour terminer ses devoirs, quelque chose que je pensais à 5 ans était trop jeune pour en premier lieu, après une journée scolaire de sept heures. Elle est venue à la maison se plaignant que ses jambes mal de rester assis toute la journée pour des leçons de lecture, l'écriture, les mathématiques, les sciences et les études sociales. À mi-chemin dans l'année scolaire, elle ne connaissait qu'une poignée des 90 mots de vue, elle était censé avoir déjà mémorisé, avec plus sur le chemin. Bien que je sois impressionné par la façon dont elle faisait entendre des mots, apparemment, ces signes de lecture précoce étaient tout simplement pas assez pour un 5-year-old. En fait, ils ne sont même pas près d'où elle a été apparemment censé être
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Comme ses parents, mon mari et moi ont été chargés de faire plus?. Lire à elle plus, passer plus de temps sur les devoirs, et son questionnaire tous les jours sur ses flashcards. Mais pour moi, le problème ne semble pas être un manque de dévouement à son apprentissage à la maison. Nous avions rarement manqué une journée à lire des livres ensemble depuis qu'elle est née. Aller à la bibliothèque et la cueillette des nouvelles piles de livres toutes les deux semaines avait toujours été l'une de ses activités préférées. Mais pendant que ma fille aimait les livres et les histoires, étant interrogé sur les mots de vue et demandé d'écrire des phrases ne sont pas des choses qu'elle était prête à passer son temps à faire, et honnêtement, je ne la blâme pas. Mais je savais aussi que, pour maintenir, nous ferions mieux essayer
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temps après le temps, mes tentatives ont échoué, cependant. Elle se mit en colère quand j'essayé de pousser plus scolaire sur elle. Elle a commencé à dire qu'elle n'a pas aimé l'école ou qu'elle n'aimait la musique, une salle de sport et de l'art. Elle a protesté quand il était temps pour les devoirs, ou traînassé, et a pris une heure pour terminer pendant que je suis frustré d'essayer d'aider. Il ne se sentait pas bien. Je l'avais entendu sur la façon dont l'école primaire était devenue excessivement plus en plus exigeant pour les jeunes enfants, mais je ne pense pas que nous remarquons tout de suite. Je l'avais espéré que, étant donné qu'elle était un enfant très intelligent, sa première année de véritable école ne serait pas trop grand d'un problème, même si elle était un peu plus académiques de nos jours. Mais je ne l'avais pas prévu que la hauteur des attentes seraient. Je l'avais même pas rêvé que la moitié de l'année, je serais demandant ce que nous allions faire quand il est temps pour la première année, ou même si elle serait va première année.
Je me suis retrouvé entre le marteau et l'enclume. Tout en maintenant son dos ne se sentait pas bien, il a commencé à ressembler à la seule option. Ma plus grande crainte était que son enthousiasme pour l'apprentissage, qui était si intense il y a quelques mois, se fanait. Je me suis inquiété comment sa confiance en ses capacités pourrait être brisée si elle continuait à ne pas répondre aux attentes établies pour elle à l'école. Cette pensée est devenue plus importante pour moi que ce que quelqu'un pourrait penser à elle maternelle répéter. Je savais qu'elle pourrait ne pas être très heureux à ce sujet non plus, mais je devais me demander, ce qui est pire: elle est l'un des plus anciens enfants de sa classe l'année prochaine ou la poussant vers l'avant quand elle est clairement pas prêt et regarder son combat à la suite ? J'ai aussi entendu des amis avec les enfants un peu plus âgés qui ont besoin de beaucoup d'aide à l'extérieur de l'école sous la forme de tutorat. Je ne pouvais pas voir ma fille étant excité encore plus scolaire, juste pour être atteindre les professeurs de niveau dit qu'elle devrait être
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Bien qu'il soit pas agréable situation soit, je sais que je ne suis pas seul. Beaucoup de parents ces jours-ci sont confrontés à la même décision en raison des exigences croissantes imposées aux élèves des écoles élémentaires. Même nos plus jeunes apprenants devraient embrasser la tendance croissante des plus précoces universitaires, même si elle va à l'encontre de la bonne science-sens et bon. Etude après étude montre l'importance du jeu autogéré et de socialisation sur les universitaires pour les jeunes enfants. Pourtant, nos systèmes scolaires publics continuent de mettre en œuvre plus tôt universitaires et moins jouer tout le temps, même dans nos écoles maternelles. Et le fait est, il ne permet pas de préparer les enfants pour le collège ou le monde réel mieux. En effet, il a l'effet inverse. Ils finissent par passer à côté de tout l'apprentissage qui vient du jeu et de socialisation. Toute cette tendance croissante n'est d'assurer que plus d'enfants luttent plus tôt à l'école. Il fixe même les enfants intelligents pour l'échec, et il ne convient pas
Il a peu à voir avec l'intelligence. il a à voir avec l'état de préparation. Et beaucoup de kindergarteners sont tout simplement pas prêt pour le matériel qui leur sont présentés; ma fille inclus. Mais si le temps est tout ce qu'elle a besoin, je suis prêt à donner ce à elle. Non, tenant son retour à l'école maternelle est pas idéal. Il est un choix que je souhaite que nous ne devions pas faire. Mais je ne suis pas prêt à sacrifier son bien-être émotionnel de garder les apparences. Je sais que mon enfant est intelligent, mais le fait est, elle ne sera pas savoir que sur elle-même, si je pousse plus en plus fort pour qu'elle puisse faire face à des attentes de plus en plus irréalistes. Les enfants de nos jours ont besoin de nous d'être patient car ils ont tous apprennent différemment. Mais si le système scolaire public ne sera pas répondre à cette question, alors je vais faire fonctionner le système pour nous et lui donner une autre année de maternelle, si je me sens vraiment que est ce dont elle a besoin. Il n'y a pas de course à l'arrivée, indépendamment de ce que nous sommes trompés dans la pensée. Donc, je pourrais juste laisser aller à son propre rythme, lent et régulier, mais exactement où elle doit être.