4ème enseignement de qualité peut être une tâche très intimidant. Il est l'année où la plupart des étudiants commencent tests standardisés pour évaluer l'efficacité de l'école. Elle est l'une des dernières années avant que les élèves entrent au collège. Voici quelques conseils pour aider les enseignants de 4e année engagent avec leurs élèves et de maximiser leur efficacité à ce moment crucial dans l'éducation d'un enfant.
Étapes de la méthode 1Creating un environnement d'apprentissage confortable
1Engage dans les conversations avec les étudiants .
Essayez d'éviter des conférences à vos élèves. Ils ont souvent portées à court d'attention et ont besoin d'un peu d'aide pour rester dans le moment présent de l'enseignement. Encourager leur entrée lorsque vous enseignez. Cela les aidera à participer davantage à leur propre éducation et les rendra plus confiants au sujet de parler en classe.
Essayez de participer à des conversations avec vos élèves, même lorsque vous n'êtes pas spécifiquement les enseigner. Permettre aux étudiants de mieux vous connaître et en leur montrant que vous voulez apprendre à connaître les rend trop se sentir plus à l'aise dans votre classe.
des questions 2Ask.
Essayez de faire votre les étudiants pensent autant que possible. Demandez-leur des questions sur leur vie; leur poser des questions sur le monde autour d'eux; leur poser des questions sur les choses que vous lisez en classe. Les questions plus vous demander, plus ils seront forcés de réfléchir sur le sujet et de trouver leurs propres réponses. Différents étudiants
3BE flexibles. Apprennent de différentes façons. Il est important de reconnaître cela et pour permettre une certaine souplesse dans votre horaire quotidien. Si les élèves sont clairement intéressés par un sujet, passer un peu plus de temps sur ce que vous aviez initialement prévu. Si une activité que vous avez prévu ne va plus bien, passer à autre chose. Toujours essayer de choisir l'option qui garde les étudiants engagé que possible. l'apprentissage actif Unplanned est mieux que de forcer les étudiants à une activité qui ne tient pas leur intérêt.
travail 4Affiche étudiant.
étudiants seront plus engagés sur une base quotidienne si elles se sentent valorisés et récompensés. Faire un point pour afficher en évidence certaines de leurs oeuvres d'art ou d'autres projets dans votre classe afin qu'ils sachent que vous appréciez ce qu'ils font. [1] Cela vous aidera à se sentir fiers de leurs réalisations et de vouloir continuer le niveau de travail qui les a aidés y arriver.
5Consider stratégies spéciales pour l'enseignement de divers sujets.
Chaque sujet est différent et nécessite différentes méthodes d'enseignement. Plus vous enseignez 4e année, plus vous allez découvrir ce qui fonctionne pour vous. Mais voici quelques conseils traitant de divers sujets:
anglais. 4e année anglaise implique beaucoup de vocabulaire et l'orthographe pratique, en plus de la lecture et l'écriture. Une des meilleures façons d'améliorer les élèves le vocabulaire et l'orthographe est par le biais de bonnes vieilles feuilles façonné et des tests d'orthographe. [2]
Études sociales. Beaucoup de ce qui est appris en 4e année d'études sociales des classes a à voir avec les événements historiques, les dates, les gens et les lieux. Ces sujets peuvent être difficiles à retenir, donc parfois il peut être utile de montrer des vidéos éducatives intéressantes qui aident les élèves
mettre un visage avec le nom
.
Science. La science doit être pratique chaque fois que possible pour aider les élèves à apprendre. Rendre les élèves créent un projet scientifique, les faire dessiner les phases de la mitose, ou leur faire faire quelque chose d'autre qui obtient les impliquer dans le processus.
Méthode 2Making Learning Fun
jeux 1Utilisez comme moyen d'apprentissage.
Tout le monde s'ennuie éventuellement pendant les moments d'apprentissage lecture de style. Et les enfants des écoles élémentaires ont une durée d'attention beaucoup plus courte que la plupart des élèves plus âgés, c'est donc pas une méthode d'enseignement efficace à employer avec élèves de 4e année. Essayez employant des jeux dans votre classe pour augmenter les niveaux d'énergie des élèves et d'améliorer leur participation active dans le processus d'apprentissage.
Il existe de nombreux exemples de jeux éducatifs que vous pouvez trouver sur internet. Trouvez certains que vous pensez que vos étudiants seront intéressés et de les adapter à votre sujet particulier /sujet si nécessaire. Lorsque vous utilisez les jeux en classe, vous allez découvrir ce qui fonctionne et ce qui ne fonctionne pas. Ensuite, vous pouvez ajuster les activités pour la prochaine fois afin qu'ils soient mieux adaptés à votre style d'enseignement spécifique et de l'objet. Voici quelques sites utiles qui ont des jeux en classe appropriée pour la 4e année students:
www.learninggamesforkids.com[3]
www.funbrain.com[4]
www.abcya.com[5]
www.knowledgeadventure.com[6]
www.education.com[7]
www.vocabulary.co.il[8]
www.jumpstart.com[9]
2Use récompenses comme des incitations.
Malheureusement, de nombreux étudiants de 4e année ont encore à découvrir la joie d'apprendre pour l'amour de l'apprentissage. Essayez la mise en œuvre d'un système de récompenses qui va motiver vos élèves à rester sur la tâche et de réaliser des projets de manière satisfaisante
Note:. Essayez de fournir des incitations pour les activités d'entrée (choses que les élèves mettent du temps dans la lecture comme et devoirs) plutôt que sur les résultats de sortie (comme les qualités et les scores). [10] Ce sera plus efficace parce que les étudiants peuvent contrôler la quantité de temps qu'ils passent sur les activités, mais ils peuvent lutter plus avec la réalisation de certains niveaux. Donc, si vous affectez des incitations basées sur les étudiants quelque chose de sentir est en grande partie hors de leur contrôle, comme quelle classe ils obtiennent sur un projet ou une affectation, ils peuvent devenir énervé avec le programme d'encouragement et renoncer à essayer d'atteindre les incitations tout à fait.
3Ne un spectacle et dire l'activité avec vos élèves.
la plupart des étudiants de 4e année apprennent mieux en ayant une expérience pratique dans le processus d'apprentissage. Demandez à vos élèves d'apporter un objet qu'ils ont dans leur maison qui se rapporte au sujet que vous étudiez actuellement. Cela fera réfléchir sur le sujet et l'appliquer à leur propre vie afin de trouver un élément apte à apporter en classe.
Par exemple, si vous discutez l'histoire amérindienne, essayer de trouver un arrowhead authentique et montrer à votre classe. Ensuite, demandez à vos élèves d'apporter quelque chose de leur propre maison qui est liée à l'histoire amérindienne en quelque sorte. Ils pourraient apporter une veste en cuir, un sac à main de perles, un cheval de jouet, une image d'un arc de chasse, ou tout autre objet lié au sujet.
Méthode 3Providing instructions explicites
1BE direct.
Assurez-vous que vous fournissez, des instructions claires et directes lorsque vous affectez une certaine tâche aux étudiants. Ne présumez pas qu'ils vont lire entre les lignes ou en déduire quelque chose que vous ne déclarez pas explicitement. Dites-leur exactement ce que vous voulez qu'ils fassent et comment vous vous attendez à le faire.
2Show exemples.
Les élèves peuvent avoir beaucoup de différents styles d'apprentissage. Certains sont des apprenants visuels, tandis que d'autres apprennent en faisant. Quel que soit le cas, vous avez une variété de styles d'apprentissage dans votre classe et il est important de répondre à tous. Une des façons les plus faciles à faire est en montrant des exemples pour aider vos élèves pratiquent ce que la compétence est enseigné. Leur enseigner la compétence, puis leur montrant comment la mettre en œuvre est un moyen efficace de faire le bâton de compétence.
Par exemple, si vous enseignez à vos élèves de 4e année à propos de la multiplication des fractions, il est important pour eux l'enseigner problème méthode de résolution et ensuite aller sur plusieurs exemples avec eux. Vous pouvez le faire par le biais des feuilles de travail en plus de problèmes sur le plateau de sorte qu'ils ont plusieurs façons de pratiquer et d'apprendre la compétence.
3Go sur les directions à deux reprises.
Parfois, les enfants don 't comprendre les directions la première fois autour. Et réaliste, il est toujours possible que les enfants vont se laisser distraire et a raté ce que vous avez dit la première fois tout à fait. Donc, assurez-vous qu'ils accordent une attention et répéter les directions une seconde fois.
4Allow votre temps aux élèves de poser des questions.
Après avoir donné vos instructions, assurez-vous que vous fournissez suffisamment de temps pour vos élèves à poser des questions. De cette façon, si quelque chose ne sait pas à eux, ils ont le temps de demander des éclaircissements.
Méthode 4Engaging étudiants avec leur lecture
1Go à la bibliothèque.
La bibliothèque est un excellent endroit pour aider les élèves à développer un intérêt pour la lecture et l'apprentissage. Permettez-leur plusieurs voyages à la bibliothèque chaque semaine afin qu'ils puissent choisir leurs livres, le retour de vieux livres, et juste passer un peu de temps à lire.
2Provide amplement de temps en classe lecture.
Que les étudiants ont la classe juste le temps de s'asseoir et lire leurs livres. Vous pouvez décider si elles ont à lire des livres juste de la bibliothèque ou si elles peuvent apporter des livres à la maison pour lire pendant ce temps. Mais la chose la plus importante est d'amener les élèves intéressés à la lecture et à leur donner le temps de le faire en classe. Cela leur montre que la lecture est une compétence importante et les aider à développer les capacités de lecture plus forts au fil du temps.
3Lisez un livre en tant que classe.
La lecture d'un livre comme une classe peut être une expérience amusante qui tout le monde attend avec impatience chaque jour. Les élèves peuvent discuter du livre avec l'autre, car ils sont tous en train de lire le même livre en même temps. Cela permettra également d'améliorer leurs compétences de compréhension à l'écoute, car ils pratiquent l'écoute de quelque chose qui est amusant et ne se sent pas comme le travail pour eux, mais toujours construire ces compétences d'écoute afin qu'ils puissent l'appliquer à leurs travaux scolaires.
étudiants 4Make pratique. des études ont montré que les enfants apprennent à lire et à écrire en lecture et écriture. [11] Ainsi, il est essentiel de leur donner le temps de pratiquer ces compétences essentielles en classe et les encourager à renforcer ces compétences avec les devoirs les étudiants de et devoirs de lecture
. Méthode 5Providing Structure par classe routines de
1Assurez un calendrier et de s'y tenir. prospèrent quand ils sont donnés routines à suivre. Sachant ce qu'ils vont faire chaque jour à un certain moment leur permet un sentiment de stabilité qui les aide à se sentir plus à l'aise dans votre salle de classe.
2Consider rythme et l'endurance.
[12] Il est important de penser sur la façon dont les étudiants peuvent rester assis de longues, comment les élèves longs devraient aller entre des collations, combien de temps certaines activités devraient prendre, etc. Planification trop d'une activité peut signifier de façon drastique diminution de la productivité. Il est souvent utile de programmer une pause collation courte ou un évidement pour briser les périodes de concentration requise plus. Si vous gardez cela à l'esprit, vous serez mieux préparé à structurer des leçons efficaces qui fonctionnent pour équilibrer la participation active avec des périodes de séance et d'écoute.
Temps 3Schedule pour le mouvement.
Les élèves doivent être en mesure de se déplacer durant la journée. Obtenir leur sang circulant avec le mouvement actif peut augmenter considérablement leur capacité à se concentrer et à rester sous tension pendant qu'ils travaillent.
Essayez de construire un mouvement dans vos leçons. Par exemple, la structure de votre leçon de mathématiques afin que les élèves doivent se déplacer de table en table pour résoudre les problèmes. [13]