Un plan de gestion du comportement est écrit pour les élèves ayant des comportements problématiques qui perturbent le processus d'apprentissage ou de l'environnement de la classe. Le plan est développé par une équipe d'éducateurs et de spécialistes du comportement humain qui travaillent avec des étudiants d'éducation spéciale dans un programme d'enseignement individualisé (PEI). Pour apprendre à rédiger un plan de gestion du comportement, mener des entrevues des enseignants et des membres de la famille, de compiler les informations dans un rapport, et de planifier des mises à jour régulières du plan. De Steps
Faire un plan
1Conduct des entrevues et recueillir de l'information.
Interview du professeur qui a signalé le problème de comportement de l'enfant. Demandez à l'enseignant pourquoi le comportement est un problème, ce que ses pensées sont sur le comportement de l'enfant, et pourquoi il ou elle pense que le problème se produit.
Parlez aux anciens enseignants de l'élève d'acquérir des informations sur l'enfant de contexte et l'historique du comportement. Interview des parents de l'élève pour en apprendre davantage sur la dynamique familiale et comment elle affecte le comportement de l'élève à l'école.
Interview à l'étudiant de déterminer pourquoi il ou elle a choisi le comportement problématique. Demander à l'élève comment il ou elle se sent sur le comportement problématique. Découvrez comment l'étudiant pense que les impacts de comportement autres.
Au cours de vos entretiens, poser des questions sur les points forts de l'élève. Cette information vous aidera à développer les interventions de gestion du comportement qui sera une partie du plan de l'étudiant.
Examinez les dossiers scolaires de l'étudiant pour recueillir des informations sur les comportements précédents problématiques et les interventions, les questions médicales et de santé mentale, les problèmes familiaux , et les notes dans les classes actuelles et antérieures
2Write le plan de gestion du comportement
Rubrique:.. au sommet de votre rapport, écrire le nom de l'étudiant, école, niveau scolaire, l'âge, et la date du rapport a été rédigé
Points forts:. Lister les points forts de l'élève. Par exemple, l'étudiant désire participer à des discussions en classe ou a une réponse positive à recevoir les éloges de l'enseignant. Les points forts énumérés devraient être liés au comportement de la classe de l'étudiant
Contexte de l'information de l'élève:. Dans cette section, le rapport sur les diagnostics médicaux et de santé mentale, des problèmes de comportement antérieurs, les problèmes familiaux, les médicaments actuels, et des difficultés d'apprentissage (mauvaise lecture , l'écriture ou les compétences sociales)
comportement précédentes interventions. Notez toutes les interventions des enseignants de l'élève et /ou membres de la famille ont essayé dans le passé pour résoudre le comportement problématique. État si l'intervention a été efficace ou non
Problématiques Comportements:. L'élève peut avoir plus d'un comportement problématique. Votre plan de gestion du comportement doit inclure les informations suivantes sur chaque: Une déclaration identifiant le problème; Aux fins de la conduite; et le comportement qui devrait remplacer le comportement problématique
Interventions:. Inclure les stratégies qui seront utilisées pour aider à changer l'étudiant le comportement problématique et la documentation acceptable qui montrera l'intervention fonctionne. Par exemple: Une intervention peut indiquer que l'étudiant va changer le comportement de ne pas terminer leurs devoirs en tournant en 4 devoirs par semaine
La communication avec la famille:. Votre plan de gestion du comportement devrait inclure des stratégies de communication avec la famille de l'étudiant à propos de ses progrès. Cela pourrait inclure l'envoi d'une note à la maison avec l'étudiant à la fin de chaque semaine, la planification d'un appel téléphonique hebdomadaire ou atteint par email
Gestion de crise:. Inclure un plan de la gestion du problème de comportement de l'élève s'il ou elle refuse de suivre les instructions ou perd le contrôle. les stratégies de gestion de crise peuvent inclure le temps-out, la détention ou de la suspension, ou en communiquant avec la police si l'élève agit violemment et devient un danger pour lui-même ou d'autres.
Vous devez également inclure un calendrier dans le plan pour l'examen de la les progrès de l'élève.
3Update le plan de gestion du comportement suite à un examen ou un changement dans l'intervention.
le plan devrait être révisé après chaque examen prévu (généralement à la fin de chaque période de classement) ou lorsqu'une intervention a été modifié par un enseignant ou un autre membre de l'équipe du programme d'enseignement individualisé
Mises à jour comprendra le succès de l'étudiant à changer le comportement problématique. des problèmes familiaux ou éducatifs majeurs qui se posent; et tous les événements de crise que l'étudiant vécue au cours du semestre.
Comportement Exemple de plan de gestion
Plan de gestion du comportement de l'échantillon