La paralysie cérébrale est un trouble neurologique qui affecte les muscles. Le trouble est généralement diagnostiqué dans la petite enfance. Bien que la paralysie cérébrale peut être le résultat d'accidents ou de maladies au cours des premières années de la vie, la plupart des enfants sont nés avec elle. La paralysie cérébrale est une déficience intellectuelle qui ne peut pas être guérie, mais les objectifs de traitement approprié au début de la vie peut maximiser le fonctionnement et les capacités. La clé du succès est de savoir comment fixer des objectifs réalistes pour les enfants atteints de paralysie cérébrale.
Étapes de 1Learn plus sur la paralysie cérébrale.
Pour une chose, il n'y a pas un trouble unique, mais un groupe de troubles ce résultat dans une gamme de limitations ou difficultés.
paralysie affecte le plus souvent les habiletés motrices, mais elle peut aussi affecter la parole et les capacités cognitives.
les enfants atteints de paralysie cérébrale sévère peuvent avoir besoin de soins tout au long Cerebral leur vie.
d'autres enfants atteints de paralysie cérébrale légère peut être totalement indépendant.
Ce qui est le plus important est fonde des objectifs réalistes sur les forces et les faiblesses.
d'un individu
2Démarrez objectifs de traitement le plus tôt possible.
enfants ayant une déficience intellectuelle font mieux avec un traitement précoce a commencé juste après le diagnostic.
changements de thérapie comme un enfant atteint de paralysie cérébrale grandit. Les jeunes adultes ont des besoins différents que les enfants d'âge préscolaire.
Des objectifs réalistes pour le traitement précoce sont les habiletés motrices.
Les thérapeutes se concentrent sur la communication et la mobilité pour les enfants d'âge scolaire.
L'accent pour les adolescents est sur l'auto-soins et l'indépendance.
3Ask un thérapeute sur la thérapie fonctionnelle orientée vers un but (GDT) et si cela est un objectif réaliste pour les jeunes enfants.
des études ont montré que GDT est plus efficace pour aider les enfants atteints de paralysie cérébrale améliorer les activités quotidiennes, les habiletés motrices particulièrement flagrantes.
4Continuer recommandé la thérapie à la maison.
un thérapeute ne doit pas seulement aider l'enfant avec un handicap, mais devrait aussi agir comme un enseignant ou un entraîneur pour la famille des objectifs afin réalistes puissent être poursuivis dans le milieu familial.
traitement Intégrer dans tous les jours la vie conduit souvent à de plus grands progrès
5Work avec un physiothérapeute qui a l'expérience avec les enfants atteints de paralysie cérébrale
problèmes communs qui peuvent être abordés dans la thérapie physique sont:..
Adressage trop raide ou trop souple du tonus musculaire.
Amélioration de la coordination musculaire liée à l'ataxie.
problèmes de Gait, tels que la marche scissored, marchant sur les pieds ou traînant une jambe
. la réduction de la douleur qui vient de muscles tendus et difformité.
Amélioration de la mobilité d'un enfant avec un équipement adapté. Certains enfants marcher sans une aide, mais d'autres peuvent avoir besoin d'orthèses, de béquilles, marchettes ou des fauteuils roulants électriques pour se déplacer.
6Take avantage de l'ergothérapie dans la définition des objectifs de traitement. Dans
général, un ergothérapeute va se concentrer davantage sur les besoins du haut du corps et la motricité fine nécessaires pour l'alimentation, l'habillage et l'écriture.
Dans les premières années, les ergothérapeutes et physiques peuvent se chevaucher comme un objectif réaliste pour les deux thérapies est de fournir une stimulation supplémentaire à l'environnement d'un enfant.
un ergothérapeute peut aider un enfant adolescent ou plus à atteindre une plus grande indépendance.
7set des objectifs réalistes en matière de communication.
Bien que la mobilité est une compétence importante, probablement la compétence la plus importante pour quiconque est un moyen de communication. Cela devient plus important que l'enfant atteint l'âge scolaire.
Certains enfants atteints de paralysie cérébrale peuvent bénéficier d'une thérapie de la parole traditionnelle qui met l'accent sur les modes d'expression verbale.
Les enfants souffrant de graves déficits de communication sont souvent enseignées à communiquer avec la langue et /ou dispositifs de communication électronique signe.
objectifs de traitement de thérapie de la parole peuvent et doivent se chevaucher avec des compétences cognitives et sociales.
8Have votre enfant testé pour une cognitive ou les déficiences mentales comme il ou elle atteint l'âge scolaire.
une grande partie de la thérapie d'un enfant d'âge scolaire a lieu à l'école par un (plan d'enseignement individualisé) IEP.
un enfant doit d'abord qualifier pour un PEI, qui est décidé après le test. Le test est également utilisé pour fixer des objectifs de traitement à l'école.
9Stay
impliqué en tant que membre de l'équipe IEP de votre enfant à l'école.
Vous êtes meilleur avocat de votre enfant. une équipe IEP comprend l'enseignant de votre enfant, un professeur d'éducation régulière, les thérapeutes, un administrateur scolaire, parent et enfant.
un PEI met en place des objectifs réalistes pour l'année scolaire.
des objectifs réalistes peuvent être de modifier les programmes, les thérapies et des aménagements spéciaux.
Objectifs doit être actif et mesurable.