La rédaction d'un plan de leçon préscolaire prend du temps à l'avant, mais une fois que vous avez établi un modèle qui fonctionne pour vous le processus sera beaucoup plus facile. Soigneusement créé des plans de leçon assurera les enfants apprendre et d'avoir du plaisir tout en respectant des critères d'apprentissage nécessaires pour les préparer à la maternelle. la planification de la leçon préscolaire se fait en «grande image» et «petite image" segments. La «grande image» vous aidera à faire un plan cohérent pour l'ensemble du semestre ou une année. Les étapes de la "petite image" vous aidera à faire des leçons utiles et attrayants au sein de ce plan plus large.
plan
Leçon de démonstration
Exemple préscolaire Plan de leçon
Partie 1Planning le «Big Picture "
1Assess de compétences.
Avant de pouvoir planifier des leçons efficaces, vous devez établir vos élèves de vos élèves les compétences en communication, la sensibilisation à la langue et préparation à la lecture, la sensibilisation du nombre et mathématiques préparation, brute et de la motricité fine, et le développement social et affectif [1]
Conception plan de leçon en gardant à l'esprit les groupes d'utilisateurs spécifiques -.. leçon préscolaire plans doivent être spécifiquement conçu pour donner un look approprié pour chacun des groupes d'utilisateurs [2]
dans le projet de stade lui-même, la leçon doit être partagée avec chacun des membres du personnel [3]
enfants d'âge préscolaire se développer à des rythmes différents et ont différents niveaux de soutien à la maison, donc il ne devrait pas être surprenant que votre les élèves vont probablement afficher une grande variété de compétences et de préparation dans divers domaines du développement [4]
les principaux domaines à évaluer avant le début du semestre comprennent:. les aptitudes verbales, la conscience phonologique, conscience de nombre, fin et moteur le développement des compétences
le nombre d'enfants que vous avez et combien de temps vous avez pour les évaluations sera probablement influencer le type d'évaluation que vous menez, mais en bref évaluations générales (lorsque vous avez 20 minutes par enfant ou moins) peut être structuré (à un bureau avec un enseignant, en utilisant flashcards, en utilisant du papier et un crayon, etc.), alors que plus des évaluations devraient être plus naturaliste (en les regardant dans les centres de jeux, regarder leurs interactions avec les pairs, etc.). Les jeunes enfants ne possèdent pas la patience ou la capacité de se présenter à des évaluations prolongées. [5]
Divers facteurs de la petite enfance contribuent aux compétences de chaque enfant. Par exemple, il est pas rare que certains enfants de 4 ans à ne pas encore connaître leurs alphabets; bien que plus rares, d'autres pourraient déjà lu à un niveau de qualité 2e ou 3e. [6]
Identifier les élèves ayant des retards, des besoins spéciaux, ou douance. Ces élèves peuvent avoir besoin de soutien supplémentaire tout au long du semestre, ou effort supplémentaire pour adapter les plans de leçon à leurs besoins particuliers.
Accommodement raisonnable
Selon la loi, tous les étudiants sont garantis pour handicapés et des retards de développement. Les élèves ayant des retards ou handicapées (y compris l'autisme et des troubles d'apprentissage tels que le TDAH) de développement devraient être soumises à l'évaluation avec le coordonnateur de district, qui effectuera une évaluation spécialisée qui prend tous les domaines de développement en compte et peut mettre en place un plan d'enseignement individualisé (PEI ) pour veiller à ce que les enfants reçoivent les services dont ils ont besoin pour prospérer dans l'éducation préscolaire. Ce processus peut varier selon l'état, afin de vérifier avec votre coordonnateur de site. [7]
2Créer un calendrier du semestre ou de l'année scolaire.
Cela peut être fait en utilisant un simple ordinateur programme, panneau d'affichage, ou même un ordinateur portable. En incluant les dates et les jours fériés début et de fin, vous aurez une vue d'ensemble du plan pour l'année préscolaire.
pauses d'étiquetage et les jours fériés et le nombre chaque semaine d'instruction. Ces chiffres correspondent à vos plans.
Pensez à la grande image. Quels sont les objectifs d'apprentissage pour vos élèves?
3Choisir un thème pour chaque mois, et se concentrer zones pour chaque semaine.
Un thème est une vaste catégorie, que vous pouvez penser comme un sujet en cours de discussion ou l'accent. Une zone de mise au point est une sous-catégorie de ce thème, ou une instance plus particulièrement attirer l'attention des enfants à des caractéristiques du thème.
Par exemple, le programme Mississippi State University de la petite enfance suggère unités mensuelles telles que "All About Me "," La Communauté "," Food "," The Weather ", etc. [8] Ces unités auraient chacun hebdomadaire une zone de mise au point. Par exemple, si le thème du mois est "Food," les semaines pourraient être répartis dans les domaines d'intervention "d'hôtes", "repas", "Dîners," et "Desserts". Les domaines d'intervention seront développés dans les leçons quotidiennes (dans ce cas, chaque jour pourrait être consacré à la cuisine de repas d'une culture distincte).
Certains enseignants préfèrent choisir seulement quelques thèmes et domaines de concentration pour commencer avec, et de là, laissez les intérêts des étudiants guident le développement du reste des thèmes du semestre.
4Locate ou écrire l'horaire quotidien de votre classe.
longueurs de jour scolaires varient pour enfants d'âge préscolaire , avec quelques demi-journées présents et quelques jours complets, donc commencer par écrire à quelle heure les élèves arrivent et partent et d'autres activités quotidiennes intégrés (collation, logement, repas, etc.). Cela pourrait ressembler à:
8-8: 10 heures: Arrivée, serment d'allégeance, rouleau
9-9: pause Potty, collation
10-10: 20am : 20am: évidement extérieur
10h50: Recueillir les sacs à dos et la queue pour la maison
5Segment le reste de la journée dans les zones soumises
Ce sont les domaines sur lesquels. vous vous concentrerez vos leçons et des activités individuelles. Les garder le même au jour le jour tout en changeant l'activité particulière peut aider les élèves à développer une routine, ce qui les aide à se sentir en sécurité et confiants qu'ils savent à quoi nous attendre chaque jour.
Ce pourrait inclure la langue /partage orale le temps, la reconnaissance des lettres /conscience phonologique, centres de motricité fine, le temps du livre, la reconnaissance des nombres et des mathématiques de préparation, de petits groupes, etc.
Rappelez-vous de se concentrer sur tous les grands domaines de l'apprentissage précoce, y compris affectif, social, physique, et le développement cognitif. Ce sont chaque significatif dans la préparation à l'école, l'objectif majeur des programmes préscolaires. [9]
6Arrange ces domaines dans de petits blocs de temps d'environ 10-20 minutes chacun, en fonction de la attention les travées de longueur de votre journée d'école.
enfants d'âge préscolaire sont courtes, changeant ainsi l'activité est régulièrement un must. Cela permettra d'assurer que les étudiants sont en mesure de se concentrer sur l'activité à portée de main et de répondre à leur objectif d'apprentissage, et il aidera aussi à conjurer les problèmes de comportement qui peuvent résulter de l'ennui. À ce stade, votre programme peut ressembler à ceci:
8-8: 10 heures: Arrivée, serment d'allégeance, rouleau
8: 10-8: 30: Communauté cercle
8: 30-8: 45: conscience phonologique
8: 45-9: jeu gratuit dans les centres OR art
9-9: 20: pause Potty, collation
9: 20-9: 40: atelier de lecteur
9: 40-10: Math
10-10: 20: évidement extérieur
10: 20- 10h40: vocabulaire
10: 40-10: 50: cercle communautaire
10:50: Recueillir les sacs à dos et la queue pour la maison
7Begin pour remplir dans les activités et les leçons.
Chaque activité ou une leçon doit se connecter sur le thème, la zone se concentrer, et domaine.
par exemple, votre thème pour le mois pourrait être "All About Me" et votre zone de mise au point pour la semaine pourrait être «My Family».
dans ce cas, le partage du temps dans le cercle de la communauté pourrait impliquer indiquant qui est dans votre famille, les mathématiques pourrait impliquer écrit le nombre de membres de la famille, et de l'art pourrait impliquer une famille portrait fait de nouilles et haricots secs.
Partie 2Planning Leçon
1Identify votre objectif.
l'objectif devrait cibler ce que vous voulez que vos élèves savoir ou être en mesure de faire après un plan de leçon a été mis en œuvre. Les objectifs peuvent être basée sur les compétences, conceptuel, ou les deux. [10]
Objectifs de compétences exigent que vos élèves apprennent à faire quelque chose de nouveau. Voici quelques exemples: Dessinez un triangle, le bouton d'une chemise indépendamment, épeler leur nom
objectifs conceptuels exigent que vos élèves à comprendre un concept ou saisir une idée.. Voici quelques exemples:. Identifier un triangle, décrire le temps, partagent leurs sentiments dans le temps du cercle
Certains objectifs combinent des compétences et des concepts, comme sonder un mot, ce qui exige que les élèves à comprendre la relation entre les lettres et les sons (un le concept) et de les mettre ensemble verbalement en un mot (une compétence).
2Consider les intérêts de vos étudiants actuels.
Demandez-leur ce qu'ils veulent apprendre, et garder une liste continue de se référer à des idées.
les étudiants de tous âges apprennent mieux quand ils sont engagés dans le sujet à portée de main. Certains étudiants, en particulier ceux avec une attention ou des problèmes de comportement, de bénéficier de leçons structurées spécifiquement autour de leurs domaines d'intérêt [11]
Certains intérêts préscolaires communs comprennent:. Les animaux, en particulier les bébés animaux; saisons et des conditions météorologiques; dinosaures; la vie marine; cosmos; contes de fées; robots; poupées et activités domestiques comme la cuisine, le nettoyage et la maison en gardant. [12]
Preschoolers ont aussi souvent figures de la culture pop préférée et des personnages imaginaires, et alors que ceux-ci varient, vous pouvez obtenir une bonne idée en demandant à vos élèves qui leurs chanteurs préférés, personnages de dessins animés, ou des personnages de jeux vidéo sont, ou en prêtant attention à qui est sur leurs vêtements de sac à dos ou un personnage.
3Choisir votre approche.
Cette variera en fonction de votre objectif, les compétences de vos élèves, et les intérêts de vos élèves. Vous voudrez aussi de faire varier votre approche d'une activité à et au jour le jour, pour maintenir l'intérêt des élèves. Les approches pourraient inclure:
L'écriture ou de tracer des lettres ou des chiffres
Peinture, dessin, ou tout autre art
des exercices ou des activités motrices brutes
Livres qui sont pertinentes le thème de l'heure du conte et pour les enfants à lire indépendamment
Chansons avec ou sans mouvements
le tri et de comptage des activités à l'aide de petits personnages ou des jouets, etc.
4Gather vos matériaux.
Cela pourrait inclure du papier, des crayons, des crayons, des fournitures d'artisanat, des livres, un lecteur de bande, ou d'autres éléments.
Assurez-vous de planifier assez pour tous les étudiants, ainsi que des figurants dans cas d'erreurs ou d'accidents.
5Implement la leçon.
Gardez un oeil sur le temps, mais aussi ne pas avoir peur d'aller hors script. Certains des meilleurs moments d'apprentissage se produisent lorsque les enseignants répondent aux questions et aux intérêts de leurs élèves, même si elle dévie du plan original.
Assurez-vous de prendre des notes sur ce que la suite a bien fonctionné et ce qui n'a pas. Dans les années à venir, vous pouvez utiliser ces notes pour réutiliser, réécrire, ou les plans de la ferraille selon la façon dont ils ont travaillé pendant la mise en œuvre.
Objectifs Partie 3Création pour Preschool Learning
1Create une liste d'objectifs d'apprentissage adaptés au développement pour vos élèves.
Bien qu'il existe des normes pour le développement de l'enfance, vous devrez peut-être adapter les objectifs à vos élèves particuliers. Par exemple, en général, les étudiants issus de milieux à faible revenu ont tendance à nécessiter des interventions plus intensives dès le début, alors que les étudiants issus de milieux à revenu élevé ont bénéficié de plus d'accès aux livres, l'un-à-un temps avec les adultes, et les activités d'enrichissement supplémentaires tout au long de leurs premières enfances et ont une tête commencer à entrer préscolaire. [13] la même chose est vraie pour les étudiants qui viennent de l'anglais maisons contre les étudiants pour qui l'anglais est une langue seconde à parler. [14] Rappelez-vous que la fonction première de l'éducation préscolaire est préparation à la maternelle, donc travailler avec enseignants de maternelle locales pour déterminer les zones les plus vitales pour la mise au point. En général, ceux-ci comprennent:
Expressive et réceptif langue: Les élèves devraient être en mesure de parler en phrases complètes la plupart du temps, comprendre et suivre les directions avec plus d'une étape, de comprendre le vocabulaire lié à la position, la taille, et la comparaison (comme comme /différent, haut /bas, avant /arrière), et faire des prédictions simples sur une histoire [15]
cognitive /préparation d'apprentissage. Les élèves devraient être en mesure de faire correspondre les images similaires; classer des objets par des caractéristiques physiques telles que la couleur, la taille, et la forme; reconnaître des séquences de motifs; séquencer jusqu'à trois photos de l'histoire; raconter une histoire simple; compléter un puzzle simple; et d'identifier cinq couleurs ou plus [16]
phonologique sensibilisation et imprimer la reconnaissance:. Les élèves devraient être en mesure de reconnaître propre nom dans la presse, le point et identifier les lettres de nom, tentative d'écrire le nom, démontre la sensibilisation du livre ( telles que la lecture des livres de gauche à droite et de mots lus de haut en bas, même si elles sont incapables de lire), identifier les mots qui riment, match au moins 3 lettres avec leurs sons, utiliser des symboles ou des dessins pour exprimer des idées. [17]
Mathématiques: les étudiants devraient être en mesure de compter jusqu'à cinq objets, correspondre à des chiffres 0-5 avec ce nombre d'objets groupés, organiser des numéros dans l'ordre, d'identifier au moins trois formes, compter jusqu'à dix, et comprendre le concept de plus ou moins [18]
social /préparation émotionnelle. Les élèves devraient être en mesure d'identifier l'auto par le nom, l'âge et le sexe; interagir avec d'autres étudiants; faire connaître ses besoins à ses pairs et enseignants; faire preuve d'indépendance par le lavage des mains, en utilisant une salle de bains, de manger, et dressing; et démontrer sa capacité à séparer des parents [19]
le développement du moteur:. Les élèves devraient être en mesure d'utiliser des crayons, des crayons, des ciseaux et le contrôle; copier une ligne, un cercle, et X; hop, sauter, courir, attraper une balle. [20]
Partie 4Keeping Leçons Fun
1Remember que la façon la plus appropriée au développement pour les petits enfants à apprendre est par le jeu.
Preschool leçons devraient être amusant, attachant, et devrait impliquer une variété de sens et de compétences. En général, les activités qui impliquent la mémorisation par cœur ou la répétition sera moins intéressant d'enfants d'âge préscolaire que des activités similaires
Passez beaucoup de temps non structurées sur le terrain de jeu. Bien que ceux-ci pourraient ne pas sembler «leçons» dans le sens traditionnel du terme, les chercheurs ont trouvé que le jeu libre façonne le développement du cortex préfrontal au cours d'une période critique de la petite enfance, qui a des implications pour la vie pour la régulation émotionnelle, la planification et la résolution de problèmes . [21]
Centres de 2Build une salle de classe autour de l'idée de jeu. dans la salle de classe doit être conçu pour encourager l'imagination, le jeu coopératif. Cela peut encourager le jeu de rôle, tourner la prise, et la coopération avec les pairs. Cela peut augmenter les étudiants les compétences interpersonnelles et la confiance en soi. [22]
Considérons un centre conçu pour imiter une salle de spectacle, avec un ensemble de cuisine, petite table de bambin taille et chaises, poupées de bébé et le moïse, etc. Petit , jouets abordables dans les magasins comme Ikea ou dans les magasins de seconde main peuvent faire de ce très abordable.
Créer une garde-robe de costumes. Cela peut aller de costumes de fantaisie à des foulards de soie simples. Vous pouvez souvent trouver des costumes en vente juste après Halloween, ou tout simplement apporter des vêtements créatifs à partir d'un magasin de seconde main, comme une combinaison, une robe de princesse de fantaisie, un chapeau de cow-boy, tout type d'uniforme, etc.
peluche jouets pour animaux sont souvent le début de beaucoup de jeux créatifs pour enfants d'âge préscolaire. Les enfants peuvent utiliser leur imagination pour prétendre que ce sont des étudiants dans une salle de classe, les animaux domestiques dans une maison, les animaux dans un centre de secours ou de la clinique, etc. Choisissez des jouets que vous pouvez facilement laver tous les quelques mois dans une machine à laver.
3Build en interaction adulte.
Cela peut souvent être difficile dans les grandes classes, mais de trouver un moyen de passer du temps avec chaque enfant soit quotidienne ou hebdomadaire, se livrer à un petit jeu ou un-à-un temps de lecture . Des études montrent que l'interaction adulte est cruciale pour le développement de la confiance et de l'alphabétisation précoce des compétences. Il renforce aussi le lien étudiant-enseignant qui fait un enfant à se sentir plus en sécurité à l'école. [23]
En plus du temps en tête-à-un, envisager d'inviter les parents bénévoles à lire aux enfants une fois par semaine en petits groupes. Le nombre de bénévoles que vous obtenez peut déterminer la taille des groupes; quoi que ce soit d'un-à-un à des groupes de cinq élèves par adulte favoriseront les relations et les discussions qui sont essentiels à l'alphabétisation précoce.