Comment parler pour que les enseignants vont écouter
Comment parler pour que les enseignants vont écouter et écouter lorsque les enseignants parlent de votre enfant.
J'utilisé pour enseigner la musique à des groupes de jeunes enfants dont les parents restés en classe pendant que j'appris. Un soir, je reçu un appel de la mère d'un de mes cinq ans les étudiants. «Comment mon fils faire?" Elle a demandé avec impatience. «Je dirais que la moyenne," répondis-je. Grosse erreur. Au milieu des protestations de la mère au sujet de l'aptitude inhabituelle de son fils et son insistance, je suis d'accord qu'il était «avant», je n'ai pas au téléphone pendant une heure.
Deux décennies plus tard, je suis devenu que la mère. Aucun enseignant va me dire que
mon
enfant est moyenne. Lorsque le professeur de maternelle de mon fils a fait cette très revendication, je protestais aussi avec véhémence que la musique maman. Je déclarai que Jackson était ennuyé aux larmes en classe, où l'enseignant semblait prendre comme une attaque personnelle sur ses méthodes. Notre terrain de communication à un arrêt
.
Un gouffre béant sépare souvent ce que les enseignants disent et ce que les parents entendre, et vice versa. Les parents et les enseignants peuvent avoir le même objectif - le succès des enfants à leur charge - mais ils ne sont pas toujours d'accord sur la façon d'y arriver. Les enseignants roulent secrètement leurs yeux à des opinions exagérées des parents de leur progéniture, alors que les montures de frustration chez les parents qui se sentent l'enseignant ne comprend tout simplement pas leur enfant.
Dans l'intérêt de construire des ponts à travers ce grand fossé, les parents et les enseignants interrogés dans cet article ont accepté de parler franchement de questions sensibles. Craignant de telles révélations pourraient compromettre leur carrière ou l'expérience scolaire de leur enfant, ils ont tous demandé que leur nom soit changé. Lorsque les parents d'abord envoyer leur enfant dans le vaste monde de l'école, ils attendent naturellement que les enseignants vont voir ce qu'ils voient dans leur progéniture: l'intelligence, l'humour, les délicieusement bonne humeur. Dans le sillage de ces attentes, la perspective de l'enseignant peut venir comme un choc. Voilà comment Michelle Knudsen de Toronto, de la mère à six ans Chloé, se sentait à sa première entrevue parent-enseignant. «Le professeur m'a dit que Chloé encore confondu lettres comme p et q, et a eu une peur d'essayer de nouvelles choses, comme aller au bac à sable sur elle-même. Ceci est un enfant qui aime les calmars! Je me suis assis là à penser, 'Tu ne peux pas obtenir mon enfant. "
Amy Sellers, un professeur d'école primaire de Toronto qui a deux enfants d'âge scolaire de la sienne, dit que les parents doivent se rappeler que les« enfants se comporter différemment à l'école qu'à la maison. Certains enfants se tournent vers l'intérieur à l'école, tandis que d'autres lâchés. "En d'autres termes, ne soyez pas surpris (et ne rechignent pas automatiquement) si l'enseignant révèle les facettes de votre enfant que vous ne normalement obtenir de ne pas voir.
Cela ne signifie pas que vous devriez écouter docilement pendant que l'enseignant appelle votre fils une giroflée. «Par tous les moyens, dit l'enseignant ce que votre enfant est comme à la maison, elle sera dans une meilleure position pour comprendre l'enfant», dit Sellers. "Et s'il vous plaît, s'il vous plaît, dites-nous s'il vous plaît s'il y a un changement dans la vie de la maison de l'enfant, comme un divorce ou d'un changement de médication. Cela nous rend moins susceptibles de mal interpréter le comportement. "La communication peut se décomposer encore davantage lorsque parents et des enseignants diffèrent dans leurs approches éducatives. Mary Ackerson de Fredericton grincé des dents quand l'enseignant de sa fille de huit ans, fils lui a donné une liste de livres qu'il devait lire à une date fixée. «Je ne pensais pas qu'il était prêt à répondre à cet objectif, et se sentait fortement que le poussant aurait l'effet inverse», dit-elle. Reconnaissant que les étincelles pourraient voler si elle a exprimé cette pure et simple, Ackerson a pris soin de comprendre le point de vue de l'enseignant. «Je compris qu'elle avait besoin Matt pour atteindre un certain objectif afin de se sentir comme un enseignant compétent. Je pensais que ce serait contre-productif d'essayer d'obtenir Matt de le faire avant qu'il ne soit prêt. Je demandai donc à l'enseignant comment nous pourrions travailler ensemble pour satisfaire nos objectifs. "Encadrement le dilemme comme un problème à résoudre, Ackerson reflète, adouci la position de l'enseignant. "Nous avons fini par se fixer sur une certaine marge de manœuvre dans la courbe d'apprentissage."
Selon Sellers, de nombreux parents mis en place des murs lorsqu'ils sont confrontés à la suggestion que leur enfant peut avoir des différences de comportement ou d'apprentissage. «Je vois beaucoup de refus," dit-elle. "Il est dommage parce que les problèmes d'apprentissage juste garder boule de neige si elles ne sont pas prises en compte."
Et ce qui se passe quand un enseignant lâche avec des généralisations, comme cela est arrivé à Suzanne Ellerby de London, Ont., Quand son talent professeur de cinquième niveleuse déclaré lui "indifférent et ne fonctionne pas à pleine capacité»? Vancouver éducateur parent et
Parent d'aujourd'hui chroniqueur de Kathy Lynn vous suggère orienter la conversation sur les faits. «Demandez à l'enseignant de décrire ce qu'elle voit votre enfant à faire ou ne pas faire." Ellerby a fait exactement cela, en demandant l'enseignant montrer ses «exemples spécifiques de« médiocre »le travail de mon fils. Elle ne pouvait pas trouver. Cela m'a aidé à réaliser que je ne faisais que affaire à sa perception. Je sais que mon fils est un absorbeur, donc il semble souvent indifférent quand il est vraiment prendre tout cela dans "
Parfois, vous ne pouvez pas attendre jusqu'à ce que l'enseignant de votre enfant vous approche -. Vous voulez son oreille droite maintenant. La plainte des parents le plus commun? "Le travail scolaire», explique la directrice de Toronto Gail Kittle. «Il est trop dur ou trop facile." Si tel est votre boeuf, Kittle vous propose de renforcer votre cas avec des exemples concrets - le Sudoku votre fille a été de résoudre, les crises nocturnes de votre fils pendant le temps de devoirs - et ensuite se concentrer sur des mesures pour accueillir votre enfant de rythme d'apprentissage sans mettre une pression excessive sur les ressources de l'enseignant. Comme Kittle souligne, «vous ne pouvez pas raisonnablement attendre l'enseignant de se concentrer exclusivement sur un enfant dans un groupe de 20."
Les problèmes sociaux se classent presque aussi élevé sur la liste des plaintes des parents. Ellerby a senti qu'elle devait agir quand, après avoir sauté deuxième année, son fils a indiqué que son nouveau grade-trois camarades de classe ont été l'intimidation. "Il rentrait avec des histoires d'être poussé sur les lignes et obtenir appelé des noms comme« moron brainiac », se souvient-elle. Elle a mis en place une rencontre avec l'enseignant d'exprimer ses préoccupations. «Le professeur m'a dit qu'elle avait rien remarqué», se souvient Ellerby. "Elle a peut-être pensé que j'exagérais."
Voulez-vous augmenter les chances d'un professeur vous prendre au sérieux? "Jeter les bases en établissant vous-même comme une présence positive dans l'école», conseille Lynn. Volunteer si vous le pouvez, et soulignent ce qui fonctionne bien (comme une unité de votre enfant aimé) afin que vos préoccupations seront obtenir un procès équitable. "Ne faites pas votre première rencontre, une réunion de détresse», dit Lynn. Ajoute Sellers: "Choisissez vos batailles. Ne pas planifier une réunion si votre enfant est exclu d'un jeu de récréation ou ne fait pas l'équipe. "
Tous les problèmes scolaires peuvent être résolus par une simple discussion parents-enseignants, bien sûr. «Je déteste dire cela parce que je suis un enseignant moi-même, mais je suis tout pour les parents qui luttent pour leur enfant», dit Jennifer Hughes, de Toronto. «Les enseignants ne manquent des choses, et parfois ils vraiment ne reçoivent pas ce que l'enfant est sur le point."
Ce fut sans doute le cas avec l'enseignant de la maternelle de mon fils. Lorsque Jackson a atteint la troisième année, son professeur cette année a fait voir «quelque chose de différent" en lui et a recommandé qu'il subisse des tests. Quand il a été identifié comme doué, je me suis senti justifié: Je ne l'avais pas été une mère délirante après tout, et l'enseignant de la maternelle
avait
manqué quelque chose d'important au sujet de mon fils. Si vous pensez que votre enfant peut avoir des différences d'apprentissage et l'école ne fait aucune des dispositions de l'avoir testé, Hughes vous exhorte à «faire passer le test effectué sur votre propre. Oui, il peut être coûteux, mais il pourrait tourner autour de l'école pour votre enfant. "
Lorsque vous déplacez-vous la lutte pour le bureau du directeur? «Je suis très heureux de rencontrer les parents pour aider à résoudre leurs problèmes, mais seulement après qu'ils ont déjà été par l'enseignant», dit Kittle. Sa deuxième règle: «Attendez jusqu'à ce que vous vous sentez calme avant de parler au directeur. Ne pas utiliser la réunion comme un véhicule pour montrer vos compétences de confrontation à vos enfants, comme certains parents font ".
Si vous obtenez nulle part avec le principal, passer au niveau surintendant, et ainsi de suite. Il suffit de ne "sauter échelons" pas que vous travaillez votre chemin jusqu'à l'échelle, dit Sellers, rappelant comment une mère "est allé directement à la commission scolaire pour se plaindre que le projet que j'avais assigné était trop difficile pour les élèves de-deux étudiants. La prochaine chose que je savais, un consultant est venu à ma classe pour examiner mon enseignement. Il était bouleversant, pour dire le moins. "
Inutile de dire que de telles tactiques ne pas jeter l'enseignant d'entendre les plaintes futures avec un esprit ouvert. Donc combattre si vous devez, mais combattre juste. «Votre enfant est spécial et unique, et les enseignants ne sont pas omniscient», dit Hughes. «Réaliser Juste vous pouvez manquer des choses aussi."
Prothèses auditives:
Qu'est-ce que l'enseignant dit ". Votre enfant ne travaille pas au potentiel"
Qu'est-ce que le parent peut entendre "Mon enfant est intrinsèquement paresseux et je suis un mauvais parent."
Combler le gapAsk l'enseignant pour vous aider à trouver des idées pour des facteurs de motivation qui conviennent à la personnalité de votre enfant, tant à l'intérieur qu'à l'extérieur de la classe.
Qu'est-ce que l'enseignant dit: «Je suis tout ce que je peux faire pour aider votre enfant; il a besoin d'un traitement ou d'un médicament pour contrôler son comportement. "
Qu'est-ce que le parent peut entendre« Mon enfant ne mesure pas et l'enseignant a renoncé à lui. "
Combler le gapHelp la enseignant à comprendre les points forts de votre enfant; suggère le jumelage de votre enfant avec un mentor; parler au médecin de votre enfant sur les tests de comportement.
Qu'est-ce que le parent dit: «Les questions sur ce test ne correspond à ce qui a été demandé à ma fille à étudier."
Qu'est-ce que l'enseignant peut entendre " Je suis un mauvais professeur qui ne sait même pas comment préparer les enfants pour les tests. "
Combler le gapFrame votre préoccupation comme une question (« Je me demande pourquoi le test ne semble pas tenir compte de ce mon enfant étudié »), puis demandez à l'enseignant des stratégies pour aider votre enfant à éviter ce problème à l'avenir
.
Qu'est-ce que le parent dit:« mon enfant est victime d'intimidation dans la cour d'école et le personnel ne le soutient. "
Qu'est-ce que l'enseignant peut entendre" On nous accuse de ne pas suivre le protocole d'intimidation ou de remarquer les comportements négatifs ".
Combler le gapAcknowledge les efforts continus du personnel, puis demandez à l'enseignant de votre enfant pourrait faire un meilleur usage du personnel et d'autres ressources pour se sentir plus en sécurité dans la cour d'école.
Vous cherchez AheadDuring les années de lycée, la communication parent-enseignant peut se détériorer de façon spectaculaire. Beaucoup de parents abandonnent tout simplement, dit enseignant Toronto lycée Kevin Stephenson. "C'est une mauvaise idée," soutient-il, "parce que le manque d'implication des parents est inversement liée à la réussite des élèves. Je vois rarement les parents d'enfants en difficulté. "
Les parents engagés, à son tour, se divisent en« aides et pousseurs », dit Stephenson. "Les poussoirs sont accrochés sur les marques et les moyennes de classe. Ils voient une note de 90 pour cent comme un échec de ma part. Il est donc difficile pour moi d'aider leurs enfants à réussir et - plus important encore -. Découvrir ce qu'ils veulent vraiment faire dans la vie »En revanche,« les aides me demandent des conseils d'organisation ou de l'étude, ce qui est beaucoup plus utile à ce stade. "