B est pour babiller
Confus par carte de rapport jargon? Nous avons fait un certain décodage pour vous
Quand mon fils aîné ramené son premier bulletin en première année, je crevais. Je avidement déchiré ouvrir l'enveloppe brune et repêché la forme blanche qui affirmerait les heures que nous avions passé à lire et à compter avec notre fils lui un génie de l'enfant avait fait.
En fait, il aurait pris un génie pour expliquer la carte de rapport. Affaire au point: "Avec un haut degré d'efficacité, utilise certaines conventions de documents écrits pour comprendre la lecture de sélections."
J'ai un diplôme universitaire - dans les communications, pas moins - alors pourquoi ne pas ce logique pour moi? Il semble que je ne suis pas seul. Même les enseignants reconnaissent que les commentaires de carte de rapport laissent souvent les parents confus ou peur.
"Je pense vraiment que la création de bulletins remplis de jargon éducatif, au cours des cinq dernières années, a conduit aux parents de ne pas savoir ce que les rapports sont en fait en disant. Si leur enfant ne va pas bien, ils ne sont pas sûr de savoir comment mieux pour l'aider ", dit l'enseignant Chris Chechin, un professeur d'école élémentaire de Scarborough, Ont.
Voulez-vous marquer un A dans la compréhension de votre enfant prochain bulletin? Prenez notre cours accéléré sur la façon d'interpréter certains termes éducatifs communs.
"Sydney utilise certaines conventions ...» Les enseignants utilisent cette phrase assez souvent pour évaluer l'écriture. Les conventions sont les mécanismes d'une langue, tels que la forme (paragraphe, essai), le choix des mots, l'utilisation, l'orthographe et la ponctuation.
"Derek communique clairement les réponses ...« Votre enfant est capable de montrer son professeur qu'il comprend un sujet particulier à travers ses écrits et les discussions en classe.
"Avec un haut degré d'efficacité, Keisha est capable de ...» Chaque province établit des normes académiques pour les étudiants de se rencontrer. Par exemple, une troisième année étudiant en Ontario devrait «lire et démontrer une compréhension d'une variété de textes littéraires, graphiques et d'information." Comment fermer votre enfant vient à répondre à ces normes se traduit par le modificateur ( «élevé», «certains», «faible») l'enseignant utilise.
"Ali a rencontré tous les résultats d'apprentissage (ou les résultats du programme d'études) ..." les résultats d'apprentissage sont définis par les ministères de l'éducation provinciaux /territoriaux et se réfèrent à ce que votre enfant doit apprendre au sein d'une année scolaire pour passer un niveau de qualité. Commentaires à propos de résultats sur le bulletin de votre enfant vous donnera une bonne idée de savoir s'il dépasse, réunion, approchant ou pas encore répondre à ces attentes.
"Courtney exige l'assainissement en mathématiques ..." Si votre enfant reçoit un R (pour une vaste remise en état) chez un sujet, cela signifie qu'elle a marqué en dessous de 50 pour cent dans un sujet. Elle aura besoin d'aide supplémentaire et un plan d'apprentissage spécifique développé avec l'enseignant afin qu'elle puisse réussir dans la classe
.
"Colin a rencontré le plus de buts dans son IEP ..." Un plan d'enseignement individualisé (PEI) est élaboré avec la participation des parents et des enseignants des enfants ayant des besoins éducatifs spéciaux, et les enfants eux-mêmes. Il identifie les objectifs d'apprentissage de votre enfant et comment il peut les atteindre. Il décrit également comment les programmes seront modifiés pour accueillir votre enfant et les services supplémentaires de l'enseignant et l'école fourniront.
«Le portefeuille d'Amélie montre des progrès constants ..." Le portefeuille d'un étudiant est une archive de travail qu'elle, ses parents et professeur utiliser comme une mesure continue de ses progrès. Un portefeuille peut inclure des tests terminés, les essais et le travail quotidien.
"Jen montre des améliorations dans l'utilisation de matériel de manipulation ..." manipulatifs Math sont des matériaux étudiants utilisent pour résoudre des problèmes mathématiques. Ils incluent des modèles, des blocs, carreaux colorés, des cubes, des formes 3-D et plus. Ils contribuent à faire des idées abstraites réel (par exemple, votre enfant pourrait utiliser des carreaux pour créer trois rangées de neuf blocs pour visualiser la multiplication 3 x 9).
"math journal de Tyrone montre qu'il saisit quelques concepts ..." Un journal est où votre enfant écrit à propos de la
l'expérience
des mathématiques, par exemple, quelles mesures ont été prises, et pourquoi ils ont été pris, pour arriver à une réponse. Les élèves utilisent également des revues de mathématiques pour exprimer leur frustration ou de confusion avec des problèmes de mathématiques, et par les enseignants pour évaluer les progrès de l'élève.
"Emma a une grande conscience phonémique ..." Ceci est différent de la phonétique. C'est la capacité à identifier et manipuler des sons pour former des mots. En anglais, il y a 44 phonèmes ou unités sonores - y compris les sons associés à chaque lettre de l'alphabet, ainsi que ceux qui, comme
e
et
ous
. Si la conscience phonémique de votre enfant est pas complètement développé, elle va souvent mal entendu et mispronounce mots.
Le grand jour arrive, et au lieu de A et B, le bulletin de votre fils affleure C de. Et maintenant?
• Ne pas se concentrer uniquement sur la lettre de qualité. Le bulletin est seulement un instantané - une image de la façon dont votre enfant est en train de faire à ce moment-là, dit Tracy Hayhurst le principal coordonnateur central du curriculum de l'élémentaire pour le conseil scolaire du district de Toronto. Elle dit que s'il reste du temps dans l'année scolaire pour l'amélioration, qui devrait être votre objectif.
• Regardez la performance globale. "Certains enfants peuvent être forts dans la langue, mais pas en mathématiques, ou fort dans la science, mais pas les arts», dit Hayhurst. «Regardez l'enfant tout entier." Cela signifie aussi prendre le développement social, la résolution de problèmes et la capacité d'initiative de votre enfant en considération.
• Ne vous fâchez pas. Prenez le temps de digérer les commentaires et les notes, puis parler des bonnes choses et des façons d'améliorer le mauvais. L'échec peut être effrayant. Au lieu de critiquer et de punir votre enfant, mettre en place un plan d'amélioration.
• Regardez au-delà de la carte de rapport. Hayhurst suggère de demander à vos questions de l'enfant pour savoir comment il se sent sur l'école. S'il y a un problème qui affecte ses qualités, comme l'intimidation ou l'ennui dans la salle de classe, parler à son professeur pour aider à le résoudre.
• Ne pas offrir des pots de vin que des incitations. Selon Alan Welde, directeur de Round Hill School à Round Hill, Alta., Offrant de l'argent pour de bonnes notes envoie le mauvais message. Au lieu de cela, l'effort de louanges le long du chemin et, si vous vous sentez qu'il est justifié, surprendre votre enfant avec un petit cadeau ou à traiter.