Pourquoi bulletins obtiennent un F
Souhaitez-vous obtenir une note d'échec dans le décodage du bulletin de votre enfant? les parents frustrés se demandent ce qui marque signifie vraiment.
Neuf ans grades de James Carr ne sont ni mauvais, ni étonnant. Les étudiants de son Whitby, Ont., L'école sont notés sur une échelle de A-plus à D-moins, et sa carte de rapport est habituellement saupoudrées de B et Cs. Ils sont des marques décentes, et sa mère, Kathleen Crilly, aimeraient être heureux avec eux. Mais elle ne comprend pas très bien ce qu'ils sont pour.
"Je ne sais pas s'il a essayé dur et n'a toujours pas bien, ou ne pas essayer du tout», dit-elle. Elle décrit ses trimestriels bulletins comme une liste de marques et commentaires vagues. Crilly appelle James un «enfant frustrant» - il as habituellement des tests, mais il n'a jamais fait ses devoirs et paie rarement l'attention en classe. Ses professeurs ont partagé des opinions de lui faire varier: Certains pensent qu'il est un génie, tandis que d'autres ont laissé entendre qu'il pourrait avoir l'autisme. Marks ne donnent aucune indication dans le processus d'apprentissage de James, dit Crilly. "Les cartes de rapport ne m'a pas dit tout ce que je ne savais pas déjà."
Les bulletins sont censés être une méthode pour les enseignants de communiquer avec les parents sur la façon dont leur enfant est performant. Mais ces dernières années, les parents se sont plaints que les documents multi-pages envoyées à la maison avec leurs enfants sont confus et inutile. Les choses sont devenues si mauvaises que certains parents et les éducateurs pensent les élèves du primaire ne devraient pas se rendre compte des cartes du tout.
"Nous avons besoin d'une nouvelle façon de communiquer les progrès à l'école», dit Tom Hierck, un conseiller pédagogique et l'ancien chef de l'association des directeurs Colombie-britannique. Il cite une étude qui a examiné les niveaux d'amélioration des enfants après trois types de réactions: lettre et le nombre de catégories; commentaires sans grades; et une combinaison de commentaires et de notes. Les étudiants qui ont reçu, commentaires directive claire, sans marques, sont les seuls dont l'apprentissage amélioré au fil du temps. Toutes les écoles publiques canadiennes utilisent les grades, mais Hierck a visité certaines écoles des États-Unis qui ne sont pas. Il croit que les commentaires individualisés mieux répondre aux forces et les faiblesses de l'élève. Ce sont souvent les parents qui préfèrent lettres et de chiffres grades.
À l'heure actuelle, les bulletins canadiens sont pleins d'enseignant jargon. Les écoles publiques de Elk Island, à l'extérieur d'Edmonton, comprend maintenant un quatre pages feuille de triche, qui indique aux parents comment lire son «fondé sur les résultats rapport carte," sur lequel "Performance, Effort et social Attributs" sont chacun notés sur un niveau quatre l'échelle en utilisant des mots comme «Compétent» et Selon certains enseignants, un de mouvement vers l'euphémisme "insuffisant." - et loin de l'honnêteté sur les faiblesses de l'enfant - sont les principaux commentaires de raison sont devenus si trouble
Kevin * a. passé cinq ans en tant que professeur à Toronto. Il avait l'habitude d'écrire chacun de ses élèves de 20, plus une carte de rapport individuel. Mais pour les trois dernières années, son école a fourni aux enseignants une liste pré-approuvée de commentaires sur le bulletin de joindre les grades de lettres pour chaque sujet. Les étudiants sont également évalués sur les «compétences d'apprentissage» (principalement des compétences sociales et des choses comme la remise en devoirs) notés Excellent, Bon, Satisfaisant ou Needs Improvement, accompagné d'un commentaire en conserve. Kevin est dit de se concentrer sur de chaque élève "les forces," peu importe la gravité.
"Il se pourrait que l'enfant montre jusqu'à la classe à temps», dit-il. Les élèves ayant des difficultés sont dit à leurs «prochaines étapes», qui sont rédigées dans le phrasé indirect. Obtenir un D en mathématiques, par exemple, pourrait justifier le commentaire, ". Sera donné des opportunités guidées supplémentaires pour additionner et soustraire un plus grand nombre" Kevin explique: ". Cela signifie que votre enfant ne peut pas faire des maths" Il passe beaucoup de son parent-enseignant temps d'entrevue traduire les commentaires. Alors que plus-ups promettent aux parents une plus grande clarté, «ce sont eux de nous dire de le remplir avec le jargon," dit-il.
Les bulletins ont été un point sensible en Colombie-Britannique au cours de l'année scolaire 2011-2012, lorsque l'action du travail dirigés par les syndicats avait des enseignants qui refusent de les écrire. Il était stressant pour maman Erin Brooks-Wilson, qui vit à Halfmoon Bay, Colombie-Britannique, et a quatre enfants âgés de 11 à 17. "Mes enfants avaient certainement une attitude de« qui se soucie, nous ne sommes pas obtenir immédiatement attribué de toute façon, ' " elle dit. Elle est la présidente de son conseil de district parent-conseil et croit bulletins sont un outil de motivation clé. "Les enfants obtiennent une sorte de satisfaction sur les bulletins. Je déteste voir qui a perdu.
"Au cours de la période de travail à la règle, les écoles de la Colombie-Britannique encourage les parents à organiser la place des appels téléphoniques et des entrevues avec les enseignants, mais parce que les horaires de grève des enseignants ne sont pas étendues au-delà du dernier cloche, il était impossible pour de nombreux parents de le faire. "Je me sentais très hors de la boucle sur la façon dont mes enfants étaient en train de faire», dit Brooks-Wilson.
heures L'an dernier, Ottawa année-cinq enseignants Brenda * consacré à la discussion d'un étudiant en difficulté avec sa mère. «Je ne pouvais pas écrire 'il est assis là pendant deux heures avec ses bras croisés et ne vais pas dire ou faire quelque chose» sur la carte de rapport », dit Brenda. Accurate bulletins sont pour l'utilisation du système scolaire interne, aussi, dit-elle, et maintenant ils ne parviennent pas comme un moyen pour les enseignants pour obtenir une sommation rapide de leurs nouvelles classes chaque automne. "Si cela prend une demi-année pour un nouvel enseignant de comprendre les questions, cet enfant ne reçoit pas ce dont il a besoin. Mes propres bulletins utilisés pour dire: «Brenda discute trop avec ses amis pendant la classe et a besoin de se concentrer,» se souvient-elle. "Maintenant, je dois dire quelque chose comme, 'Avec rappelant, Brenda est capable de travailler efficacement pendant le temps de classe." Clarté dans les commentaires a été un sujet de discorde entre son syndicat et le conseil d'école publique Ottawa - les directeurs ont le pouvoir pour adoucir ou de modifier les commentaires avant qu'ils ne soient envoyés aux parents, mais le syndicat dit les enseignants qu'ils peuvent refuser de signer des cartes si elles ne sont pas d'accord avec les changements.
en ce qui concerne la fabrication de cartes de rapport mieux, il y a beaucoup de suggestions. Pour James maman, Kathleen Crilly, il ressemblerait à la rubrique sa fille de sept ans, Charlie, a reçu l'an dernier après chaque test majeur. Les missions et les tests de chaque sujet ont été agrafés ensemble, avec une table à l'avant qui a montré des marques et de l'effort de niveau pour chaque étape. "Je pouvais voir où elle a obtenu de bons, et les commentaires ont été très clair», dit Crilly. "Cela a été si utile." Brenda aimerait voir un oui ou pas de liste de compétences spécifiques, qui fournirait des informations de base, mais éviter les commentaires subjectifs et parfois négatifs. enseignant Toronto Kevin dit: «Je voudrais être capable d'écrire au moins une partie de la carte à partir de zéro du rapport. Il est difficile, et il faut plus de temps, mais il est concentré sur chaque enfant. "Hierck, l'ancien directeur, souhaite les parents canadiens et les écoles étaient assez courageux pour abandonner les qualités tout à fait. Il aimerait voir des commentaires dans la langue lisible qui célèbrent les réussites et identifier les domaines qui nécessitent une amélioration.
"Il y a une notion de sécurité et de confort qui vient avec une quantité connue, mais si vous creusez en elle, il est difficile à-dire quelle est la différence entre un faible B et un haut C ", dit Hierck. «Nous devons passer d'un système créé il y a 150 ans."
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L'article de salut
paru dans notre numéro de Novembre 2012 avec le titre "Needs Improvement", pp. 70-72.