Pour les petits enfants, ils voient le monde à travers le jeu. Le jeu permet à l'enfant de découvrir et d'expérimenter le monde autour de lui. En outre, le jeu a divers avantages. Un, il construit l'imagination des enfants. Deux, il favorise les compétences sociales. Trois, il développe l'apprentissage et le développement de l'enfant. Lev Semyonovich Vygotsky, psychologue soviétique et le fondateur de la psychologie historique et culturel, estime que le jeu constitue à l'apprentissage et le développement de l'enfant. De ses études, un enfant se développe signification abstraite distincte des objets dans le monde. À l'âge préscolaire, un morceau de bois commence à carryout le rôle d'une poupée, et un bâton devient un cheval.
Comme les enfants grandissent et se développent, les enfants passent par différentes étapes de jeu. Il est important que lors de la planification des activités pour les enfants, voici comment le jeu affecte leur apprentissage et leur développement. En 1932, Mildred Parten a développé les étapes de jeu, chaque étape est décrite ci-dessous.
Inoccupé Lecture
Ceci est le stade où l'enfant ne participe pas à jouer et juste observer. Un enfant peut être tout simplement être debout dans un endroit observant son entourage.
Solitary
Il est également appelé à jouer comme indépendant. A ce stade, l'enfant se sépare des autres sans aucune référence à ce que les autres enfants sont engagés pour. Les experts estiment que les enfants à ce stade sont tout simplement pas intéressé à jouer avec les autres parce qu'ils sont égocentriques. Ego-centrique est quand une personne ne peut pas voir un point grâce à l'angle d'une autre personne. En retour, l'enfant joue de façon indépendante avec ses jouets. De plus, les enfants âgés entre un et deux sont très intéressés avec le monde autour de lui. Pendant le temps de jeu, les parents remarqueront beaucoup de claquements, le bruit de décision et imiter.
Spectator
Ceci est le stade où l'enfant est d'environ deux ans et demi. L'enfant commence à être sur un affût de gens autour de lui. Un enfant peut montrer attraction sur ce que les autres enfants jouent, mais l'enfant ne veut pas participer. Un parent sait que l'enfant est dans ce stade si l'enfant montre de l'intérêt en pointant ou en couinant à ce que font les autres.
parallèle Cela se produit lorsque l'enfant se situe entre deux et demi et trois ans. L'enfant peut voir un autre enfant qui joue et s'asseoir et jouer à côté de lui. Ils se contentent de jouer côte à côte, même sans communication. La raison de ce comportement est que les enfants de cet âge ne possèdent pas encore les compétences nécessaires pour jouer ensemble. La coopération à long terme est encore à apprendre.
Associative Lecture
Cette étape se produit entre les âges de trois et quatre et ceci est la première catégorie que les enfants se livrent à une forte interaction sociale pendant la lecture. De plus, l'enfant va commencer à voir l'avantage de jouer avec un autre enfant. Un exemple de ce type de jeu est un groupe d'enfants participant à une activité similaire avec aucune organisation formelle et l'interaction de groupe. Chaque enfant agit de façon indépendante.
Coopérative Jouer
Comme l'enfant atteint l'âge de quatre ans, il est prêt à jouer en coopération avec d'autres enfants. Habituellement, le jeu est structuré et il est un leader incontesté dans le groupe. Parfois, les conflits peuvent survenir et il peut être facilement résolu avec un jeu moins perturbateur. En outre, dans ce stade, les enfants interagissent et travaillent ensemble vers un but commun.
Les érudits modernes croient que les étapes de Parten de jeu a grandement contribué à notre compréhension du jeu. Il est largement utilisé par les parents et les experts en psychologie de l'enfant à comprendre le développement des enfants. En gros, thérapie par le jeu est utilisé chez les enfants âgés de 3 à 11. Jouer fournit une occasion pour les enfants d'exprimer leurs sentiments, leurs émotions et expériences à travers un processus d'auto-guidée naturelle. jeu Encourager est très importante car elle permet aux enfants d'exprimer. Il devient ainsi un moyen vital pour les enfants à reconnaître et à eux-mêmes et d'autres reconnaissent. livres d'histoire
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