Step 1: Décider sur les limites 旻 irs, les parents devraient asseoir et de faire une liste de toutes les lois et les frontières »qu'ils veulent appliquer à leur domicile. Si vous ne croyez pas que vous serez en mesure d'être cohérent et déterminé à faire respecter la loi, vous devez l'enlever de la liste. La liste ne devrait pas être long. Si ce sera long, que vous en tant que parent ne sera pas en mesure de l'appliquer et de l'enfant peut être spirituellement brisé. 昑 ake un oeil à la liste, et a décidé à l'avance quelles sont les lois et les frontières justifieront la force physique si l'enfant sera pas coopérer avec eux. Habituellement, ces règles sont applicables à des situations potentiellement mortelles, telles que la prise de médicaments, de toucher les prises électriques, etc. 旾 Nform tous les enfants au sujet des lois et des frontières à votre domicile et la raison de leur existence. La raison doit être donnée afin d'avoir l'enfant à comprendre qu'il existe un rationnel derrière eux et qu'ils ne sont pas arbitrairement. L'explication devrait prendre jusqu'à 10 secondes! Au-delà, l'enfant peut se confondre et il pourrait impliquer que vous en tant que parent n'êtes pas clair avec cette loi 昁 EEP à l'esprit:. La limite est le comportement de l'enfant et de ne pas le sentiment (exemple: vous pouvez être en colère mais vous ne pouvez pas frapper vous pouvez parler, expliquer etc.Step 2:.. l'application de la frontière pacifique 旼 ive un rappel premier Par exemple:.. à la fin de ce jeu, nous allons manger Après l'histoire, il est temps de se brosser les dents 旳. sk l'enfant à OK votre demande. Assurez-vous qu'il vous a écouté. les enfants n'aiment pas exécuter les instructions sur place. 昗 poule vient le temps, demander à l'enfant de réaliser ce qu'il est convenu de 旾 f l'enfant ne coopère pas : ◦Get bas niveau des yeux de l'enfant pour assurer attention◦Mention que dans votre maison, vous honorez accords ◦Mention la loi /frontière et justification (par exemple: il est important de se brosser les dents parce que ... ◦Offer deux alternatives /façons . pour effectuer la tâche en choisissant l'un d'eux, l'enfant aura le sentiment qu'il est en contrôle. Par exemple: voulez-vous aller comme un ours promenades ou de sauter comme une grenouille? Avec les enfants en particulier, cette approche fonctionne très bien ◦ Si l'enfant était encore ne coopère pas, vérifier avec vous-même: Est-il une limite qui nécessite une intervention physique? Si oui, le forcer. Dans le cas contraire, exprimer leur mécontentement avec le comportement irresponsable (10 secondes!) Et laisser l'enfant et le sujet. Dans la plupart des cas, l'enfant se conformera 昗 poule l'enfant coopère, donner une rétroaction positive /d'encouragement (encore une fois, jusqu'à 10 secondes) la mise en .Lorsque une limite à un comportement indésirable, rappeler à la frontière et de proposer une alternative expectable: Par exemple: Vous ne jetez pas un appareil photo. Vous pouvez lancer une balle à la basket.It est mieux de dire aux enfants ce qu'ils peuvent faire, et pas seulement ce qu'ils ne pouvez pas faire!