Tout parent vous dira que la plupart des enfants ayant des troubles d'apprentissage ont l'orthographe de vos difficultés. Ils peuvent avoir des problèmes avec les sons et la phonétique, ils ont souvent des problèmes avec le rappel de visualisation des mots d'orthographe, et cela peut influencer leur capacité d'apprentissage sur presque tous les niveaux! Avez-vous déjà assis à lire avec votre enfant et découvert un mot qu'ils ne savaient pas ? Le plus souvent, nous nous arrêtons et leur montrer le mot, peut-être même les instruire l'orthographe du mot, et donc nous passons à la page suivante. Comment exaspérante est-il de rencontrer le même mot à la page suivante, juste pour découvrir qu'ils ne peuvent pas se rappeler le mot que vous leur a montré quelques minutes avant? Puis, quand le même mot réapparaît deux pages plus tard, ils ne peuvent pas envisager une nouvelle fois le mot. Croyez-moi, si cela vous ennuie tant que parent, combien plus exaspérant doit-il être pour votre enfant avec leurs troubles d'apprentissage! En tant que Behavioral optométriste qui a travaillé dans le domaine des enfants et des troubles d'apprentissage pour plus de 20 ans, je reconnais qu'il ya ya beaucoup de facteurs à l'œuvre dans la situation mentionnée ci-dessus. Dans une tentative de simplifier les choses pour moi-même et mes patients, I handicapées d'orthographe lâche groupe en deux camps, la phonétique et memory.PhonicsPhonics visuels implique l'utilisant du son de prononcer le mot, et il est particulièrement utile lorsque nous trébuchons sur un mot que nous faisons sais pas. Donc, même à l'âge adulte, si vous lisez et tombez sur un mot que vous n'êtes pas familier avec, vous utilisez phoniques pour avoir un aller à déterminer le mot en sonnant il. Et puis, si vous essayez de lire en utilisant simplement la phonétique, il est lent, laborieux et un désastre complet! VisualizationTo lire habilement vous devez utiliser des mots à vue, non phoniques. Il est aussi simple que cela! Pour les enfants à lire, ils doivent avoir une fourchette raisonnable de mots de vue qu'ils peuvent facilement reconnaître. Cependant, les charges d'enfants ayant des troubles d'apprentissage sont très pauvres en orthographe et ont donc un nombre extrêmement faible des mots de vue à faire appel dans leurs efforts pour read.Therefore tout soutien que nous pouvons prévoir que peut élargir le nombre de mots de vue pour les enfants avec l'apprentissage handicapées aideront dans leur quête pour lire couramment. Cependant, en allant simplement au-dessus et sur les mêmes mots en essayant de battre les mots dans leur cerveau ne fonctionne tout simplement pas! Pourquoi répétition des mots d'orthographe fonctionne sans succès quand il vient à la croissance des mots de vue d'un enfant? La raison en est que l'aptitude la plus fondamentale dans la mémoire, la visualisation ne soit pas améliorée. répétition Mindless habituellement ne traverse pas quand il vient à l'orthographe, et tout ce qu'il fait est faire les parents et les enfants gênés et frustrated.The composante la plus importante de la mémoire visuelle est la visualisation, et si vous parvenez à obtenir les enfants ayant des troubles d'apprentissage pour visualiser (et il est pas en tout temps si facile!), alors vous serez en mesure d'aider à apprendre des centaines de vue words.Have-vous jamais demandé pourquoi les charges des enfants et des adolescents ces jours épeler mal? Peut-être que ce sont les techniques d'enseignement, peut-être vert gaz à effet de, peut-être de fluorure dans l'eau? Non, je ne pense pas! Je crois qu'il est verrouillé avec l'avènement de la télévision, DVD et Internet. Dans le passé, les enfants écouté des pièces radiophoniques ou avait lu des livres à leur disposition, où ils devaient imaginer la scène dans leurs têtes. Maintenant, ils regardent des DVD ou d'un site Web, où toute la visualisation se fait pour eux et ils prennent juste ce in.Thus nous avons donné naissance à des générations d'enfants ayant des troubles d'apprentissage qui ne peuvent visualiser et ne peuvent donc pas épeler! S'il vous plaît comprendre, j'aime la télévision, il s 'impressionnant, mais il ne me encourage pas à visualiser! J'aime travailler avec les enfants ayant des troubles d'apprentissage, et j'aime travailler avec la visualisation. Il est agréable, les enfants l'adorent et il réalise toujours des résultats. Ainsi, la est la suivante: 1. Nous voulons amener les enfants visualizing2. Nous voulons appliquer ce nouveau trouvé compétence pour listsI mot vue ont passé des années à développer des thérapies spéciales et des conseils spécifiquement pour améliorer la visualisation et le mot rappel. l'utilisation de ces techniques sur une période de 4-5 mois, je récente eu une petite fille qui avait simplement réussi à apprendre un mot d'un mois (en 3e année), tout à coup apprendre 155 mots en 4 semaines. Un autre garçon a appris 78 mots, une autre 156, et une fille, de ne pas être en reste par les garçons, gérés 186 mots dans une des techniques de month.These ne fonctionnera que si vous les présentez un aller, donc si vous voulez en savoir plus sur ma thérapie spéciale programme 鈥 淟 gagnant @ Lightspeed 鈥? évaluation sur notre site Web.