Pourquoi observation est importante? 1. Peut nous aider à comprendre theories2. Aidez-nous à comprendre les enfants et ce que vous read.3. procédures de test formelles ne sont pas valables? anxiety.4 étranger. Pour déterminer la strengths.5 d'un enfant. Pour résoudre un problème particulier impliquant le child.6. Pour faire des plans individuels en fonction des besoins observés et abilities.Patterns, des tendances ou des grappes de comportement émergera et l'enseignant a besoin d'utiliser ces observations à formuler des recommandations. D'excellents dossiers d'aucune utilité ou la valeur à moins d'information est interpreted.At un moment donné dans l'étude des enfants, nous devons regarder, écouter, toucher, et apprendre d'eux, si nous voulons comprendre them.Setting de l'observation, l'emplacement du comportement est à noter, le temps de la journée, stimulus, ce qui a déclenché ou a obtenu le comportement (s) a commencé, et ce comportement a été effectivement exhibited.Assessment nécessite des informations auprès des parents, des observations enregistrées de l'enfant en jeu et dans les routines, l'organisation de tous les les informations dans une image globale de l'enfant et l'application de l'information à la planification des programmes. Facteurs que l'observation de l'effet: 1. Fatigue, maladie, discomfort2. Le bruit, la température, l'éclairage pauvre, conditions3 bondé. Nos connaissances, les valeurs, les attitudes et experiences4. Influence de l'auto ou de la personnalité 搒 Orting ?? tendance à projeter ses propres sentiments sur un enfant. Vous pouvez croire que l'enfant se sent ce que vous avez ressenti comme un enfant ou vous sentiriez dans la situation actuelle. Il est important de contrôler nos préjugés et non porter des jugements (la façon dont vous avez été élevé ou de la façon dont vous parent). On appelle cela l'effet de halo. Voilà pourquoi il est difficile d'observer votre propre enfants.5. Les erreurs d'omission? Quittent l'information qui est utile ou nécessaire pour comprendre le comportement de l'enfant. Distractions, manquant tout simplement le comportement qui a déjà eu lieu. Plus vous attendez pour prendre des notes plus vous forget.6. ? Les erreurs de commission Inclure plus d'informations que ce qui est réellement présente dans la situation et rapport comportement ou de la parole qui ne se produit pas, comme l'inattention, la mémoire défaillante, et les lacunes dans notre perception.Objective: Enregistrement de ce que vous voyez précisément et complètement que possible sans ou des préjugés. Décrivez ce que vous voyez. Inclure des informations sur les mouvements du corps et les expressions faciales, les échanges verbaux, etc. Soyez précis. Sharon joue avec une poupée contre Sharon joue avec une poupée dans la zone de jeu dramatique de la pièce. Elle étreint la poupée étroitement et en disant, 揑 t? S ok, don de la cry.?br /> Subjective: Essayez d'expliquer et de donner un sens à ce que vous avez observé et tenter d'identifier la cause du comportement. Appliquer vos attitudes et les opinions au comportement de l'enfant sur la base des discussions en classe, des lectures de manuels, vidéos, etc. Cette section contient votre supposition.