sens Spiritualité DefinedThe de l'esprit ou le développement spirituel, tel que préconisé dans cet article, diffère des définitions religieuses. Il diffère également des principes et développement éthique. Il, cependant, se rapportent à la pensée philosophique, en particulier en tant que telle pensée se concentre sur les questions éventuelles sur la vie. Spiritualité en EducationSpirituality, lorsqu'il est utilisé dans la perspective de l'éducation, est parfois présentée de deux façons mutuellement compatibles: 1) comme une vision du monde qui comprend une croyance en la réalité du saint ou transcendant et 2) en tant que partie du développement humain que de tentative de réalisation de soi, y compris 搕 il réalisation du sacré que notre nature essentielle? Développement spirituel SuppressedUnluckily, notre société, y compris la culture de nos écoles, ne favorise pas la dimension spirituelle de notre humanité. Certains, en effet, ont conclu, 揙 ur la culture est privant systématiquement l'âme humaine? Le résultat est que de nombreux enfants restent constamment sous-alimentées dans leur développement.1 spirituelle. Les adultes ont tendance à penser le développement humain en termes de phases ou étapes. Ce point de vue suggère que la croissance de développement implique la p du mouvement à partir? Premiers stades de l'enfance et de la petite enfance. Avec ce modèle, les enfants ne sont pas considérés comme ayant une résistance ou une capacité de leur propre chef, autre que comme précurseur à des formes plus matures. Leur capacité à expérimenter les dimensions spirituelles du monde et s'est considéré comme quelque chose qu'ils vont éventuellement se transformer en lieu d'avoir déjà en place. Ce point de vue du progrès est profondément bien établie, et a presque conquis recherche2 éducatif et psychologique moderne. La spiritualité est souvent assimilée à l'ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR de 揾? Fonctions mentales telles que la langue et de la pensée abstraite. Parce que les jeunes enfants ont tendance à avoir un ordre supérieur peu développé des compétences linguistiques et cognitives, il est entendu qu'ils ne peuvent pas vivre une vie spirituelle jusqu'à ce que ces fonctions supérieures se développent généralement dans l'enfance et l'adolescence plus tard. Ce point de vue suggère fortement que la spiritualité est principalement sur la pensée? Une suggestion que la formation des enseignants Mumbai trouve de concern.3 spéciale. La spiritualité est souvent assimilée à la religion. L'individu peut prendre des jours, des mois, des années, voire toute une vie pour développer la langue et les concepts appropriés qui lui permettront de commencer à se déplacer vers et comprendre l'expérience? Le jumelage de la spiritualité avec l'habileté de parler de concepts religieux, alors, ne parvient pas à identifier la vraie nature de la spiritualité. Cela est vrai si nous 抮 e parler des enfants ou des adultes.4. Beaucoup d'adultes ont réprimé leur propre spiritualité de l'enfance, et de trouver ainsi difficile de le reconnaître chez les jeunes enfants. Si nous sommes d'accord qu'il ya une dimension spirituelle à notre humanité, puis des programmes éducatifs qui ne parviennent pas à traiter cet aspect du développement humain ne peut pas répondre aux besoins holistiques du jeune enfant. L'idée de donner une dimension spirituelle à l'éducation de la petite enfance, cependant, peut être intimidant. Nous constatons que, même à l'âge adulte, nous sommes sur une recherche permanente de la signification de la spiritualité dans nos propres vies et a peur que nous serons insuffisants de nourrir un tel développement chez les enfants. Apporter une dimension spirituelle à la salle de classe, cependant, doesn 抰 requièrent une bsolute vérité 揳? Dans la main. Promotion du développement spirituel dans la beauté de ClassroomCreating en classe favorise également le développement spirituel. Alors que les enfants les œuvres d'art est l'une des façons les plus belles pour améliorer l'environnement esthétique de la salle de classe, d'autres sources de beauté doivent être pris en compte. Celles-ci pourraient comprendre des arrangements de fleurs fraîches et des illustrations soigneusement choisis. La beauté peut aussi être introduit à travers la musique, la lumière du soleil, les plantes en pot, et bannières créative conçu. la spiritualité et de l'éducation ConclusionWhile sont rarement liées à des discussions sur le rôle des écoles dans notre société, l'omission d'inclure le développement spirituel des enfants comme un objectif éducatif fait un très mauvais service à nos enfants.