Self-Advocacy Pour
Résumé
Teens
Les élèves ayant des besoins spéciaux, y compris le TDAH, les troubles d'apprentissage et des troubles du spectre autistique, ont souvent besoin de gens pour plaider pour eux afin d'obtenir un soutien approprié de les écoles et les praticiens la plupart de ce travail va aux parents et grands-parents au début et milieu de l'enfance
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étudiants ayant des besoins spéciaux, y compris le TDAH, les troubles d'apprentissage et des troubles du spectre autistique, ont souvent besoin de gens à plaider pour eux afin de obtenir des soutiens appropriés dans les écoles et les praticiens. La plupart de ce travail va aux parents et grands-parents au début et milieu de l'enfance. Lorsque ces étudiants ont frappé les années adolescentes, cependant, ils ont besoin pour commencer à apprendre comment défendre eux-mêmes. Avec diplôme d'études secondaires seulement quelques années de là, il est temps de commencer à réfléchir sur la façon dont ils sortent en moins protégé environments.After obtention du diplôme, comment un étudiant face à une situation dans laquelle un patron lui donne une tâche qu'il ne comprendre? Ou un professeur ou instructeur donne une mission qu'elle ne comprend pas? Ou un collègue lui demande pourquoi il a un hébergement spécifique? Quelles compétences ne ces élèves ont besoin d'apprendre avant de passer afin d'être en mesure de traiter ces types de situations? Rappelez-vous, les adolescents avec des différences d'apprentissage grandissent pour devenir des adultes avec des différences d'apprentissage. Les adultes ayant des différences d'apprentissage doivent vivre dans le «monde réel» où les gens qui ne savent pas ne seront pas accueillir automatiquement eux ou tolérer leurs différences. Les adultes qui sont trop dépendants d'avoir d'autres parlent pour eux sont moins susceptibles de prospérer et plus susceptibles d'échouer. L'objectif de la formation des compétences d'auto-défense est de donner aux étudiants les outils dont ils ont besoin pour fonctionner de façon indépendante une fois qu'ils quittent l'école secondaire. Cela signifie qu'ils ne seront pas besoin de quelqu'un d'autre à penser pour eux ou de parler pour eux. Cette préparation peut prendre plusieurs années, il est donc préférable de commencer, à tout le moins, lorsque l'enfant en school.What milieu est auto-défense? Auto-défense se réfère aux personnes handicapées parler pour eux-mêmes. Les parents peuvent aider leurs adolescents à être auto-advocates.1 efficace. Faciliter la découverte de soi et la conscience de soi. Peu à peu, donner à votre enfant plus d'informations sur son handicap d'apprentissage tout en soulignant constamment les points forts et talents.2. Foster acceptation de soi. Ne pas essayer de cacher le handicap de votre adolescent de son que cela ne crée une atmosphère de honte. Soyez franche sur les termes éducateurs et les cliniciens utilisent pour décrire le trouble d'apprentissage (par exemple, le TDAH, LD, etc.) tout en soulignant que cette différence ne soit pas forcément un handicap. Vous voulez qu'il soit en mesure de dire: «Je sais qu'il est normal d'apprendre différemment et je peux réussir dans la vie.» 3. Enseigner les compétences d'auto-défense. Aidez votre adolescent à commencer à pratiquer parler pour elle-même. Dans les situations où vous feriez normalement la conversation, laissez votre adolescent essayer. Assurez-vous qu'elle sait quels médicaments qu'elle prend et pourquoi ou ce logement dont elle a besoin et pourquoi. Vous voulez construire la confiance de votre adolescent à être en mesure de dire: «Je sais comment expliquer comment j'apprendre et de demander ce que je besoin pour réussir." Valerie Gaus, Ph.D., est psychologue du personnel du Vincent Smith School à Port Washington avec un cabinet privé à Cold Spring Hills. Elle peut être atteint à
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