Conseils Education Expert de Peggy Gisler, Ed.S. et Marge Eberts, Ed.S.Q: Mon fils est en quatrième année, et je l'ai remarqué une augmentation réelle du montant de la lecture et de l'écriture des devoirs qu'il reçoit. Il a été d'avoir du mal à garder une trace de ses missions, et il se sent accablé. Il est aussi plus intéressé par la lecture juste pour le plaisir. Est-ce augmentation du travail normal? Doit-il être en difficulté comme ça? Que puis-je faire pour aider
A: La charge de travail accrue que votre fils est maintenant face est très typique de ce qui arrive en quatrième année. Dans les trois premières années, il avait probablement des missions simples, claires devoirs comme l'orthographe des mots à apprendre ou des problèmes de mathématiques à faire. L'image de devoirs change en quatrième année, lorsque les enfants sont affectés travail plus difficile, en particulier dans les zones de contenu (études sociales, sciences, mathématiques).
Il semble que votre fils a à peine gardé la tête hors de l'eau cette année. Une grande partie de son problème ressemble à de faibles compétences organisationnelles. La première étape pour améliorer ces compétences est de lui faire écrire ses devoirs dans un cahier. L'étape suivante consiste à asseoir avec lui au début de son temps d'étude régulière et l'aider à organiser son travail. Puis, le chercher a commencé sur les missions les plus difficiles en faisant en sorte qu'il comprend les directions et a un plan pour faire le travail.
En plus d'améliorer les compétences organisationnelles de votre fils, vous voulez être sûr qu'il n'a pas de problème de lecture. Dans la quatrième année, l'accent mis dans la lecture a changé d'acquérir des compétences de base en lecture à la lecture des informations. Les enfants qui ont maîtrisé la mécanique des histoires de lecture peuvent ne pas savoir comment creuser le sens de leurs manuels. Pour cela, ils ont besoin de compétences pour déterminer la cause et l'effet, trouver l'idée principale, l'interprétation du contenu, l'établissement d'une séquence d'événements, et la détection des relations.
Lecture en quatrième année est également devenu plus difficile en raison de la nécessité d'acquérir un vocabulaire spécial. Plus tôt, les enfants connaissaient la signification des mots dans leurs lecteurs. Maintenant, ils doivent apprendre le sens des mots nouveaux comme la symétrie, la culture et la gravité.
Il est maintenant temps pour vous assurer que votre fils a les compétences d'organisation et de lecture nécessaires pour gérer son travail. Sans ces compétences, il va continuer à se battre à l'école. En outre, le garder intéressé par la lecture pour le plaisir en lisant avec et pour lui. . Plus votre enfant lit, plus il va lire
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