En deuxième année, les enfants commencent à lire plus couramment et écrire diverses formes de texte en utilisant des phrases simples et plus complexes
Les enfants peuvent:
Lire avec une plus grande fluidité
Utiliser des stratégies plus efficacement (relecture, remise en question, et ainsi de suite) lorsque la compréhension se décompose
stratégies d'identification utilisation de mots avec une plus grande facilité pour déverrouiller les mots inconnus
Identifier un nombre croissant de mots par la vue
Ecrire sur une gamme de sujets en fonction de différents publics de
Utilisez des configurations de lettres communes et les caractéristiques critiques pour épeler des mots
Ponctuer des phrases simples correctement et relues leur propre travail
Passez du temps à lire tous les jours et utiliser la lecture à la recherche des sujets
Qu'est-ce que les enseignants font:
Créer un climat favorise analytique, évaluative et pensée réflexive
Apprenez aux enfants à écrire dans des formes multiples (histoires, des informations, des poèmes)
Assurez-vous que les enfants lisent une série de textes pour une variété de fins
Enseigner la révision, l'édition, et les compétences de relecture
Enseigner des stratégies pour l'orthographe des mots nouveaux et difficiles
Modèle plaisir de la lecture
Qu'est-ce que les parents et les membres de la famille peuvent faire:
Continuer à lire aux enfants et les encourager à vous lire
engager les enfants dans des activités qui nécessitent la lecture et l'écriture
participer à des activités scolaires
Afficher les enfants de votre intérêt dans leur apprentissage en affichant leur travail écrit
Consultez la bibliothèque régulièrement
Support passe-temps ou un intérêt particulier de votre enfant avec du matériel de lecture et de références
références références
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