Qu'est-ce qu'une pratique fondée sur des données probantes
Les deux individus with Disabilities Act Education (IDEA) et la Loi sur l'enseignement primaire et secondaire (ESEA) exigent que les écoles utilisent des programmes, programmes d'études et les pratiques fondées sur la «recherche scientifiquement fondée" "dans la mesure du possible». Cela signifie que chaque fois que possible, les interventions éducatives utilisées doivent être fortement soutenues par les résultats d'études de recherche bien menées. La recherche en éducation peut être considérée comme scientifique quand il:
Utilise une conception de la recherche sonore. Les résultats des élèves bénéficiant d'une stratégie pédagogique éprouvée ou une intervention sont comparées aux étudiants similaires qui ne reçoivent pas l'intervention.
Est basé sur l'analyse des données de haute qualité. Les chercheurs doivent être sûr de recueillir soigneusement, de stocker et d'examiner les données.
Implique d'autres chercheurs pour examiner les résultats. L'étude devrait être rapporté dans un journal pour que d'autres chercheurs peuvent examiner les méthodes utilisées et répéter la recherche dans d'autres paramètres
Dans le cadre IDEA, l'enseignement est individualisé basé sur l'étudiant et apos;. S besoins. That ' est pourquoi il est particulièrement important que les connaissances et l'expérience des professionnels et des parents sont également considérés au moment de décider comment enseigner un étudiant ayant un handicap. Les professionnels et les parents devraient savoir sur les pratiques et les interventions pédagogiques qui ont été montrés par la recherche pour être plus efficace. Programme d'éducation individualisé de (IEP); Ces pratiques fondées sur la recherche devraient alors être jumelés à un étudiant ' s besoins et compétences uniques lors de l'élaboration d'un étudiant &apos. Il est important de noter ce qui fonctionne de telle sorte que la preuve peut émerger au fil du temps qui offre de nouvelles perspectives dans l'enseignement et l'apprentissage pour les étudiants handicapés.
Comment puis-je aider à assurer mon enfant reçoit un enseignement basé sur des données probantes?
Si vous avez des questions à propos d'une pratique éducative qui est utilisé avec votre enfant, vous pouvez demander à l'enseignant ou autre personnel de l'école au sujet de la recherche soutenant la pratique. Dans le cadre de la discussion à votre enfant ' s réunion du PEI, il est important de se demander s'il y a des preuves qui appuient les pratiques ou interventions académiques, sociales et comportementales qui sont proposées. Vous pouvez également consulter les sites ci-dessous lors de la préparation pour le programme d'enseignement individualisé (PEI) réunions pour trouver des informations sur les différentes pratiques envisagées.
Où puis-je trouver des informations sur les pratiques fondées sur des preuves?
Le département américain de éducation et d'autres organismes et organisations maintiennent des sites Web et bases de données avec des informations sur les pratiques fondées sur des preuves dans le domaine de l'éducation:
What Works ClearinghouseThe What Works Clearinghouse est logé au US Department of Education ' Institut s de Sciences de l'Education. What Works Clearinghouse produit des guides pratiques et des rapports avec des recommandations pour les écoles sur les interventions dans divers domaines d'actualité.
Pratiques prometteuses NetworkLe pratiques prometteuses Réseau fournit des informations basées sur la recherche sur les programmes et les pratiques qui ont été montré pour être efficace dans l'amélioration de la vie des enfants, y compris les résultats scolaires
Le Centre de Centre PracticesThe Evidence-Based pour les pratiques et apos Evidence-Based.; objectif est de combler le fossé de recherche à la pratique dans les domaines de l'éducation de la petite enfance et de soutien familial.
recherche BasicsResearch Basics est une collection d'articles et de ressources sur la compréhension de la recherche et des statistiques de l'éducation du Centre national de diffusion pour les enfants handicapés (NICHCY).
références
références
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Beghetto, R. (2003). Scientifiquement Sur la base de la recherche. ERIC Digest. Consulté à en ligne le 9 Février 2011:. Http://www.eric.ed.gov/PDFS/ED474304.pdf
Cook, B.G., Tankersley, M., & Landrum, T.J. (2009). Détermination des pratiques fondées sur des données probantes en matière d'éducation spéciale. Council for Exceptional Children, 75 (3), 365-383.
Gersten, R. (2009). Types de recherche et leur rôle dans l'amélioration de la pratique. Centre national pour les troubles d'apprentissage. Consulté en ligne le 9 Février 2011 à: http://www.ncld.org/at-school/especially-for-teachers/effective-teaching-practices/types-of-research-and-their-roles-in-improvement-of-practice.
Turnbull, A., et al. (2010). Connaissance des guides d'action: préparer les familles à être des partenaires dans la prise de décisions éducatives. Enseignement Exceptional Children, 42 (3), 42-53.
U.S. Département de l'éducation, Institut des sciences de l'éducation, Centre national d'évaluation de l'éducation et de l'aide régionale. (2003). Préparé par la Coalition pour la politique fondée sur des preuves. Identification et mise en œuvre des pratiques pédagogiques appuyées par des preuves Rigoureuse: A User-Friendly Guide. Consulté à en ligne le 9 Février 2011:. Http://www2.ed.gov/rschstat/research/pubs/rigorousevid/index.html
Références
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