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Quelles sont les normes d'Etat de base communs
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Les normes d'Etat de base courantes (CCSS) sont une progression cohérente des attentes d'apprentissage en mathématiques LanguageArts et anglais conçu pour préparer K &ndash ; 12 étudiants pour l'université et la réussite professionnelle. Le communicatewhat CCSS est attendu des élèves à chaque niveau de qualité, en mettant les élèves, les parents, les enseignants et l'école administratorson la même page, travaillant vers des objectifs communs. Alors que la plupart des Etats ont déjà des normes anglaises artistiques et mathématiques linguistiques en place, ils varient considérablement d'un État à l'autre dans leur couverture et le niveau de rigueur.
Comment les normes ont été élaborées?
L'effort de CCSS a été lancé en Juin 2009, grâce à un partenariat entre le Conseil des chefs scolaires Etat et l'Association nationale des gouverneurs travaillant de concert avec les parents, les enseignants, les administrateurs scolaires, et des experts de tout le pays. Recherche nationaux et internationaux, des preuves et des normes — y compris les normes des pays qui sont souvent reconnus pour de haute qualité éducation DEVELOPPEMENT DE informé le CCSS. Après les commentaires du public, la version finale de la CCSS a été publié en Juin 2010.
Les normes fondamentales communes: Etat
sont alignées avec des collèges et des attentes de travail;
sont claires, compréhensibles et cohérents;
Inclure le contenu et l'application des connaissances par le biais des compétences d'ordre élevé rigoureux;
Miser sur les points forts et les enseignements des normes actuelles de l'Etat;
sont informés par d'autres pays les plus performants, de sorte que tous les étudiants sont prêts à réussir dans une économie mondiale et la société;
sont fondées sur des données probantes
Quels sont les avantages pour les parents. des normes communes?
Un ensemble commun de normes garantit que tous les étudiants, peu importe où ils vivent, seront concentrés sur le lycée préparé pour l'éducation et les carrières postsecondaires. Dans une société de plus en plus mobile, les familles avec enfants transfert de nouvelles écoles ne devront pas adapter aux nouvelles attentes d'apprentissage. Les normes seront les mêmes pour tous les élèves dans les Etats qui adoptent le CCSS, ce qui rend des transitions plus douces pour les étudiants.
Dans une économie mondiale compétitive, tous les étudiants doivent rivaliser avec non seulement leurs pairs américains dans d'autres Etats, mais avec des étudiants du monde le monde. La CCSS a été conçu pour préparer les étudiants à réussir dans cet environnement.
Des normes communes faciliteront la conversation entre les parents, les enseignants et les enfants sur les objectifs d'apprentissage scolaire de haut niveau. Parce que les normes communes définissent exactement ce que les élèves devraient savoir et être capable de faire à chaque niveau, ils vont aider les parents à tenir leurs écoles responsables de l'enseignement des étudiants de manière à soutenir l'apprentissage du contenu important et les compétences définies par la CCSS.
Avec l'adoption de la CCSS états et districts peuvent partager leurs expériences, les méthodes d'évaluation, les pratiques d'enseignement, matériel didactique, et des approches pour aider les parents à soutenir et à renforcer l'apprentissage à la maison.
Comment les normes évaluer
Deux consortiums des Etats et mdash?; Consortium d'évaluation SMARTER équilibré et le Partenariat pour l'évaluation de l'état de préparation pour le collège et Carrières — ont reçu un financement fédéral pour développer un système d'évaluation aligné avec la CCSS. Différents types d'évaluation pour mesurer les progrès des élèves pendant et à la fin de l'année scolaire seront conçus pour les élèves de 3 – 12. Ces évaluations seront utilisées par les Etats adoptant la CCSS à compter de 2014 et ndash;. Année scolaire 2015
Normes pour les arts de langue anglaise et l'alphabétisation dans l'histoire des études /sociales, des sciences et des sujets techniques
Le normes communes de base de l'Etat (CCSS) pour arts de langue anglaise comprennent des normes pour l'utilisation dans les cours d'arts de la langue anglaise, ainsi que les normes d'alphabétisation dans l'histoire /études sociales, des sciences et des sujets techniques. Les normes pour les arts de langue anglaise décrivent l'expertise que les étudiants vont se développer dans les domaines de la lecture, l'écriture, la parole et l'écoute, et la langue. Les normes décrivent également comment les étudiants utilisent et renforcent ces compétences — notamment la lecture et l'écriture — dans d'autres sujets à leur niveau scolaire.
Regardons comment un élève de 9e année peut apprendre à lire et à écrire dans l'histoire. Une norme de neuvième année échantillon pour l'alphabétisation est indiqué dans la case ci-dessous.
standard Exemple pour l'alphabétisation dans l'histoire
neuvième année
Comparer et conclusions présentées dans un texte à ceux provenant d'autres sources, notant quand les résultats soutiennent ou contredisent les explications ou les comptes précédents
une mission typique lié à cette norme pourrait être:.
Sélectionnez une affaire qui est prévue pour venir devant les États-Unis suprême Tribunal. Utilisez le texte de la Constitution des Etats-Unis et au moins deux autres sources pour soutenir deux décisions du tribunal pourrait faire: une argumentation pour le cas et l'autre contre elle. Soutenez vos arguments en utilisant les informations que vous avez recueillis.
Ce type d'affectation exige un étudiant de définir un problème, il recherche d'une manière impartiale, lire attentivement, et de comparer et d'éléments de contraste de la question. À l'ère de l'Internet, les élèves doivent apprendre à propos de sources dignes de confiance et fiables, la différence entre une opinion et un fait, et comment vérifier les déclarations faites avec additionalsources d'information. Ensuite, les étudiants doivent être en mesure d'écrire sur la question, leurs conclusions et preuves à l'appui d'une manière convaincante
Principales caractéristiques des normes
Lecture:. Complexité du texte et de la croissance de comprehensionThe normes de lecture mettent le même accent sur la sophistication de ce que les élèves lisent et l'habileté avec laquelle ils ont lu
Rédaction:. les types de texte, en réponse à la lecture, et les normes d'écriture researchThe reconnaître le fait que, bien que certaines compétences en écriture ( par exemple, la capacité de planifier, réviser, modifier et publier) appliquer à de nombreux types d'écriture, d'autres compétences se rapportent à des types spécifiques de l'écriture:. arguments, textes informatifs /explicatifs, et des récits
Parler et écoute: normes de communication flexible et collaborationThe parler et écouter les élèves doivent développer une gamme de communication et de relations interpersonnelles orales compétences largement utiles, non seulement les compétences nécessaires pour les présentations formelles
Langue:. conventions (grammaire), l'utilisation efficace et la langue vocabularyThe normes comprennent les «règles» essentielles de la norme anglais écrit et parlé, mais ils regardent aussi la langue comme une question de métier et de faire des choix.
normes pour la pratique mathématique et contenu mathématique
Les normes communes de base État (CCSS) pour les mathématiques comprennent deux types de normes: l'une pour la pratique mathématique (comment les étudiants sont en mesure d'appliquer et d'étendre les principes de mathématiques) et une pour le contenu mathématique (ce que les élèves savent sur les mathématiques). Les deux sont reliés entre eux tandis que les élèves apprennent.
Les normes pour la pratique mathématique sont énumérées à la fin de la présente section. Regardons comment un élève peut apprendre à «modèle avec les mathématiques" (Standard Practice 4). Cela signifie que les étudiants peuvent utiliser les mathématiques qu'ils savent pour résoudre les problèmes qu'ils rencontrent tous les jours. Pour un étudiant de cinquième année, les exemples de problèmes suivants pourraient être utilisés pour voir s'il ou elle peut modéliser le contenu mathématique qui se rapporte à la division de fractions. La norme de contenu mathématique pour cette nouvelle connaissance est indiqué dans la case ci-dessous. La norme de pratique montré dans les exemples de problèmes est "modèle avec les mathématiques.»)
standard Exemple pour les mathématiques de cinquième année
Appliquer et enrichissez les connaissances acquises de la division pour diviser des fractions unitaires par des nombres entiers et des nombres entiers par unité fractions.
Interpréter la division d'une fraction d'unité par un nombre entier non nul, et calculer les quotients.
Interpréter la division d'un nombre entier par une fraction d'unité, et calculer ces quotients .
Résoudre des problèmes du monde réel impliquant la division de fractions unitaires par zéro non des nombres et la division des nombres entiers entiers par des fractions unitaires.
les élèves comprennent la division avec des nombres entiers de grades précédents . Problèmes 1 et 3 avis cette compréhension, et ensuite étendre la même pensée dans les problèmes 2 et 4 pour diviser une fraction d'unité (par exemple, ½, ⅓, ⅝) par un nombre entier ou vice versa.
(Division en utilisant des nombres entiers): Louis a 10 barres de chocolat. Il veut les partager équitablement avec ses quatre amis et lui-même. Combien de barres de chocolat chaque personne recevra? (10 &diviser; 5 =?) (
Pensez: Divide 10 en 5 parts égales
.)
(Division d'une fraction d'unité par un nombre entier): La famille Jonas a la moitié d'un grande pizza. Il y a trois personnes dans la famille. Ils veulent des parts égales de la pizza. Quelle partie d'une pizza chaque personne recevra? (½ et diviser; 3 =?) (
Pensez:. Divisez ½ en 3 parts égales
)
(Division en utilisant des nombres entiers): Eva a 18 petits gâteaux. Elle veut avoir assez d'assiettes pour qu'elle puisse mettre 6 petits gâteaux sur une plaque. Combien de plaques-t-elle besoin? (? 18 &fracture; 6 =) (
Think: Combien de 6s sont là dans 18
?)
(Division d'un nombre entier par une fraction d'unité): Juan dispose de 2 livres de raisins secs et veut les mettre dans des sacs avec ¼ livre de raisins secs dans chaque sac. Combien de sacs-t-il besoin? (? 2 &fracture; ¼ =) (
Think: Combien ¼s sont là dans 2
?)
Normes de la pratique mathématique
Assurez-sens des problèmes et persévérer dans leur résolution.
Raison abstraitement et quantitativement.
Construct arguments viables et critiquer le raisonnement des autres.
Modèle avec les mathématiques.
utiliser des outils appropriés de façon stratégique.
Assister à la précision.
Rechercher et faire usage de la structure.
Rechercher et exprimer la régularité dans le raisonnement répété.
Lorsque le CCSS sera mis en œuvre?
De nombreux États ont déjà adopté la CCSS. Quelques autres sont en train de le faire. Plusieurs Etats ont posté une comparaison de leurs normes actuelles de l'Etat contre le CCSS sur leurs sites Web. Les États sont également en train de regarder comment et quand introduire les nouvelles normes. Les plans peuvent inclure la formation pour l'école et le personnel du district, de communiquer avec les personnes intéressées (par exemple, les membres de la communauté, les parents et les étudiants), et la transition entre les anciens et les nouveaux systèmes d'évaluation.
Pour en savoir plus sur les normes d'Etat tronc commun, visitez le site Web de l'éducation du Nord-Ouest.
Que peuvent faire les parents pour préparer la CCSS
votre état a adopté, ou prévoit-elle d'adopter, la CCSS? Si elle est, vous pouvez effectuer les opérations suivantes:
Créer un groupe d'étude avec d'autres parents, membres de la communauté, ou le personnel de l'école pour examiner les nouvelles normes. Discutez de vos impressions ou des préoccupations initiales au sujet des normes, comment ils diffèrent de vos normes nationales existantes, et apprendre comment l'école ou du district se préparer à la mise en œuvre.
Grâce à votre participation au conseil du site, association parents-enseignants, ou tout autre comité, demandez à vos administrateurs scolaires et les enseignants comment ils vont se préparer à enseigner aux normes et comment ils vont mesurer les progrès des élèves en vue d'atteindre les normes. Demandez comment les parents et les membres de la communauté peuvent fournir une rétroaction régulière et l'enseignement de soutien et d'apprentissage des normes.
Assister à des réunions du conseil d'administration de l'école et se demander si les politiques seront élaborées pour soutenir les écoles dans ce travail.
Parlez avec les entreprises et les dirigeants communautaires sur la nécessité d'objectifs élevés et des attentes claires pour l'éducation de nos enfants.
Parlez à vos enfants l'importance d'obtenir un diplôme d'études secondaires prêt pour le collège et la réussite professionnelle. Discuter comment les normes seront utilisées pour guider l'enseignement et l'apprentissage de la maternelle au lycée.