Expert École élémentaire Conseils de Barbara PottsQ: Notre fille de deuxième année a été mis dans une salle de classe avec la première et de la deuxième année du primaire au début de l'année. On nous a dit la raison était qu'il y avait trop de élèves de première année. À mi-parcours, nous avons découvert qu'elle était encore en train de faire le travail de première qualité et qu'elle a été étiqueté un étudiant ayant des besoins spéciaux. Comment peuvent-ils être sûr qu'elle a un déficit d'apprentissage? Elle a également ne parle pas beaucoup. En fait, elle n'a pas commencé à parler jusqu'à l'âge de quatre ans. Qu'est-ce que je peux faire
A: Vous devez savoir de l'école exactement ce qui se passe avec votre fille. Demandez une conférence avec son professeur, le principal et le conseiller scolaire. Faites une liste des questions que vous voulez poser, comme: Est-ce que ma fille fait un travail de première ou de deuxième année? Sera-t-elle capable d'aller à la troisième année? Est-ce qu'un test de dépistage ou été faites pour déterminer si elle a une différence d'apprentissage? Si elle a une différence d'apprentissage, ce qui est l'école de faire pour l'aider?
Demandez le conseiller d'observer votre fille dans sa classe. De cette façon, vous pouvez obtenir une opinion objective de ce qui se passe avec elle. Si aucun test de dépistage ont été donnés à votre fille, demander qu'il leur soit donné le plus tôt possible. Vous ou votre femme devrait avoir signé le consentement pour tout test effectué par l'école.
Parlez avec le directeur et le conseiller à l'année prochaine. Faites-leur savoir quel genre de professeur que vous souhaitez pour votre fille d'avoir (amour, soutien, etc.). Renseignez-vous sur la possibilité de l'été à l'école pour permettre à votre fille pour rattraper ses camarades de classe.
Aussi, parler avec le thérapeute de la parole à l'école et avec votre pédiatre au sujet du retard de la parole de votre fille. . Elle peut avoir besoin d'orthophonie pour l'aider à rattraper ses pairs
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