affectations à long terme
Pour la classe de science, Olivia avait un mois pour faire quelque chose de créatif en utilisant des matières recyclables. Elle a passé son temps à regarder la télévision pendant que son père a construit un prototype grandeur nature de la navette de la NASA de l'espace pour ses caisses d'œufs à l'aide, film à bulles, et des boîtes à emporter chinois.
Si Olivia en première, deuxième, ou troisième année, ne pas faire sa nuit de travail sale après nuit. Donnez-lui l'aide aux devoirs dont elle a besoin sans vous inscrire dans les classes primaires à nouveau. Lorsque vous trouvez votre place dans l'équation de devoirs, elle va trouver la sienne.
Cet équilibre est essentiel lorsque les tâches ont des échéances bien à l'avenir. Malgré ses gémissements et se tordait au contraire, les affectations à long terme ne sont pas des missions impossibles, surtout si Olivia effectue au niveau ou au-dessus du niveau de qualité dans la seconde moitié de la troisième année. Ils sont parfaitement adaptés à ses compétences en développement. Avec les rudiments de la lecture, l'orthographe, l'écriture et la composition maintenant derrière eux, la plupart des élèves de troisième année sont prêts à travailler sur un projet qui exige l'utilisation de toutes ces compétences.
Manutention à long terme
Big missions missions enseignent la capacité de maintenir un processus de réflexion longue et toujours en développement et accomplir des tâches appropriées dans un temps imparti. Même les premiers élèves obtiennent une sensation pour des tâches étendues avec des livres de devoirs qui couvrent la valeur d'une semaine de travaux. Kindergarten enfants obtiennent leur premier goût en prenant la maison de l'ours en peluche de classe le vendredi et de dire la classe, le lundi, comment l'ours a passé son week-end.
Combien d'aide aux devoirs est trop? Si vous vous trouvez se plaindre trop souvent et trop fort sur le temps et la nature des devoirs d'Olivia, les chances sont que vous faites plus que votre part. Si son professeur peut voir vos mains collantes partout dans ses missions, et la plupart des enseignants peut voir cela tout en se tenant sur un pied avec les deux yeux fermés, savoir que vous avez cassé l'équilibre. Si Olivia devient désintéressée ou acariâtre de son travail de nuit, ou elle ne peut pas trier ses idées à partir des idées de son père de les idées de sa mère, vous avez entré chemin sur la ligne. "Si les parents et les enfants et les enseignants pensent qu'il est trop, il est probablement», dit Mona S. Wineburg, directeur de la formation des enseignants à l'Université américaine à Washington, DC. Les parents, cependant, ne jouent un rôle central dans les devoirs pour les élèves de un à trois.