It semble que le motif de la Trinité imprègne la création: le corps, l'esprit, l'âme; harmonie, la mélodie, le rythme; la vérité, la bonté, la beauté; ethos, pathos, logos. Les illustrations pourraient continuer. Par conséquent, il ne devrait pas nous surprendre que la chose appelée grammaire peut aussi être comprise dans trois partsintegrated et organiquement, mais dans trois aspects, qui, lorsqu'ils sont compris individuellement, renforcer notre compréhension de l'ensemble.
J'ai commencé à penser à propos de la question de la grammaire, il y a plus de dix ans, lorsque je rencontrai un homme de authora professionnel qui avait pendant des décennies gagné son pain quotidien en écrivant. Nous avons travaillé ensemble sur un projet, et il m'a parlé, un peu par hasard, je ne sais pas quelle grammaire. Bien qu'il était franc, je fus surpris et même confus. Comment était-ce qu'un écrivain professionnel na pas savoir beaucoup de grammaire? Et l'extrapolation évidente était celle-ci: si son pas nécessaire de connaître la grammaire à bien écrire, pourquoi nous entassons année après année ne des classeurs de grammaire sur nos enfants? Sommes-nous manque quelque chose ici
Autour de ce même temps, je me suis rendu compte d'une chose très intéressante sur les gens et les compétences d'écriture: theres une corrélation claire entre la confiance et la capacité à l'âge adulte, combien la personne était lire (à haute voix) comme un enfant, et combien la poésie et /ou l'Écriture qu'il ou elle avait mémorisé. La capacité d'écriture dans la vie plus tard, est presque toujours directement liée à combien la langue est entré dans le cerveau à travers l'oreille en début de vie. Cela m'a amené à formuler certains principes de base de nourrir les communicateurs compétents, que je l'ai expliqué dans un autre article, un mythe et deux vérités, disponibles sur notre website.1
Cependant, je continuais à contempler l'idée de grammaire. Qu'Est-ce que c'est? Comment pouvons-nous apprendre? Est-ce important? Ces questions me conduit à formuler une vision tripartite de la grammaire, que je suis heureux de partager avec vous maintenant, d'autant plus que nous nous dirigeons vers la saison des congrès, où de nombreux choix de programmes d'études sont faites. Alors permettez-moi de proposer qu'il ya trois aspects de la grammaire d'une langue:. Inhérente (ou héritée) la grammaire, la grammaire appliquée, et la grammaire formelle (ou analytique)
grammaire Inhérente est de loin le plus important à la bonne écriture et d'une manière la plus facile à enseigner. Ceci est notre langue comme nous le savons. Si je vous le dis, moi aller au magasin, vous savez que cela est faux. Vous ne pouvez pas savoir exactement pourquoi, ni pourriez-vous expliquer pourquoi son mal, mais vous savez qu'il est incorrect en raison de la base de données de l'anglais correct que vous portez autour de votre cerveau. En général, il est hérité de nos parents, ce qui souligne l'extrême importance de la langue correcte dans l'environnement (et les conséquences dangereuses d'un environnement déficient ou incorrect langue). Si nous parlons et écrivons correctement, son probablement pas parce que nous avons étudié des années de grammaire; son probablement parce que nous avons entendu nos parents et les enseignants de parler correctement et la lecture de bons livres à nous pendant nos premières années. Cela crée notre base de données de modèles de langue et forme notre grammaire inhérente ou instinctive. Nous savons expression bien du mal expression parce que nous inconsciemment et instantanément comparer contre la base de données de la langue correcte stockée dans le cerveau.
L'aspect suivant de la grammaire nous rencontrons souvent est ce que je qualifierais de grammaire appliquée. Ceci est la grammaire que nous utilisons pour corriger des choses. Nous entendons, Me vais au magasin, et nous savons que son tort, et nous savons comment y remédier: Je vais aller au magasin. Encore une fois, nous ne savons pas pourquoi sa mauvaise ou comment nous l'avons fixé; nous savons juste que l'on se trompe et l'autre est correct. Cet aspect de la connaissance de la grammaire se développe en tandem avec la grammaire inhérente et peut être pratiqué intentionnellement avec divers programmes de compétences d'édition.
Le troisième aspect de la chose appelée la grammaire est ce qu'on pourrait appeler la grammaire formelle ou analytique. Cela consiste à savoir ce que ces choses sont appelés et quelles sont les règles qui régissent leur comportement. Ceci est le type de pratique de la grammaire, nous trouvons souvent dans les classeurs de grammaire ou les arts du langage. Et ce qui est ironique est que ce soit le (et donc plus difficile à enseigner) partie la moins pertinente de la grammaire, au moins à un locuteur natif de la langue.
Quand vous dites à un jeune enfant anglophone, Vous devez apprendre la grammaire anglaise, est un peu comme dire: Fils, asseyez-vous. Je dois vous expliquer comment vous faites du vélo. L'enfant, bien sûr, sait comment monter un vélo et dit, Papa, je sais comment monter un vélo. Mais le père répond: Oui, vous le faites. Mais vous ne savez pas comment vous ne ityou besoin de connaître toute la biologie et la physique qui font du vélo possible! L'enfant, bien sûr, est de penser (ou dire): Hummm, je peux aller juste monter mon vélo? À quoi ça sert? Donc, quand nous essayons d'expliquer à un enfant comment utiliser Englishsomething il ne croit déjà parfaitement ou du moins il doesthe la pertinence est faible. Par conséquent, l'apprentissage est difficile.
Maintenant Im ne dis pas que nous ne devrions pas enseigner la grammaire formelle, mais ce que je dirais est que son plus facile à apprendre en étudiant une langue étrangère, parce que quand vous étudiez une langue vous ne savez déjà, thats quand vous avez besoin de savoir ce que ces choses sont appelés et quelles sont les règles qui régissent leur comportement sont. Quand je rencontre un étudiant qui sait en fait un peu de grammaire formelle (thats un infinitif!), Et je lui demande où il a appris, la réponse est jamais De mon _________ _________ Programme Grammaire. Son toujours Du latin ou du français. Je rencontre d'innombrables adultes qui vont dire quelque chose comme je ne comprenais pas la grammaire anglaise, jusqu'à ce que je pris l'allemand au collège. Il est tellement logique
Donc, mon approche de la grammaire est la suivante:. Ne vous inquiétez pas beaucoup sur la grammaire formelle dans les classes élémentaires; enseigner l'écriture et de la mécanique en fonction des besoins, lire à haute voix en quantité énorme à vos enfants, et de les mémoriser beaucoup de poésie, l'Écriture, et des discours. Construire leur grammaire inhérente, parce que c'est de loin la chose la plus importante. Comme ils obtiennent un peu plus, présenter quelques matériaux de pratique d'édition; plusieurs options sont disponibles. (Mon préféré est celui que nous publions:. Fix-It Grammaire et édition de Made Easy avec Classics) Étudier la grammaire formelle plus tard (au milieu ou à l'âge du secondaire), de préférence dans le cadre d'une langue étrangère (! Et le latin est le meilleur) . Et si par dixième année ou de sorte que vous percevez une faiblesse dans vos élèves la compréhension de la grammaire, alors peut-être ramasser un programme de grammaire analytique pour combler les lacunes, même tout en réalisant son pas la chose la plus essentielle que vous êtes faisant.
La grammaire est importante. Le langage doit être précis. Nous devons apprendre à bien. Toutefois, ne soyons pas confus ou distrait par ressentir un besoin d'enseigner la grammaire formelle trop tôt pour les enfants qui sont trop jeunes. Tout d'abord construire la base de données des modèles linguistiques (grammaire inhérente), pratique l'application de cette base de données à l'écriture et l'édition (grammaire appliquée), et enfin étudier la grammaire formelle en apprenant latine. Par ces moyens, nous allons nourrir d'excellents écrivains qui peuvent effectivement auto-éditer et même savoir ce theyre faire et comment ils le font
Note:.
1. http://www.excellenceinwriting.com/files/1_myth2_truths.pdf