What est Dyslexie
Les éducateurs ont pas été en mesure de se mettre d'accord sur ce que la dyslexie est vraiment?. Certaines autorités estiment qu'il est strictement un problème de langue de traitement impliquant la distinction des sons des lettres. D'autres croient qu'il est un problème visuel /perceptive, puisque ces enfants inversent aussi des mots latéralement (b /j) et verticalement (m /w), ainsi que le brouillage des lettres (le = het) quand ils lisent et écrivent.
Je crois que les deux groupes sont corrects. Il est un problème auditif /langue, problème visuel /perceptive, et souvent un visuel /moteur (oeil /main) problème aussi bien. Je travaille avec beaucoup d'adolescents qui ont vécu des années de tutorat dans un bon programme de la conscience phonémique. Pourquoi étaient-ils encore dans ma classe d'éducation spéciale? Bien qu'ils étaient maintenant en mesure de décoder les mots difficiles, très longs, parce que leur problème avec le suivi des yeux insuffisante n'a pas été abordée, ils ne pouvaient pas lire avec toute fluidité. Mots continué à se déplacer comme ils lisent, ou inverse, ou ils ont dû utiliser beaucoup d'énergie pour garder leurs yeux correctement suivi qu'ils ont oublié ce qu'ils venaient de lire. Par conséquent, dans ma classe, j'ai aussi abordé la question de suivi de l'oeil afin qu'ils puissent lire couramment et avec la compréhension au niveau de qualité à la fin de l'année.
Par la prière, l'étude et l'observation, je réalise que la plupart des processus d'apprentissage ne est pas devenu automatique pour ces étudiants. Par exemple, leur suivi de l'oeil aurait dû transférer à leur hémisphère cérébral automatique six mois après qu'ils pratiquaient. Si ce nest pas automatique, l'enfant doit penser au mouvement des yeux pour qu'il /elle ne marche accidentellement dire non pour le.
traitement auditif, tels que le processus de phonèmes se souvenir, ou phoniques, aussi n'a pas transféré à l'hémisphère automatique. En 1981, le Dr Roger Sperry, un neurologue prix Nobel, a constaté que le nom d'un mot, une lettre, phonème, ou d'une personne est traitée dans la gauche, auditif hémisphère du cerveau. Cependant, l'image du mot (à quoi il ressemble) est traitée dans le droit, visuel hémisphère du cerveau. Le problème de lecture qui vit un enfant quand il ne peut pas se rappeler le nom d'un phonème ou un mot de vue est que le nom du cerveau gauche ne se connecte pas avec le mot image du cerveau droit.
Ce processus d'apprentissage peut être comparé au processus de conduite. Si vous deviez penser à la façon de transformer les signaux et quand freiner et d'accélérer pendant que vous étiez au volant, ce serait une procédure très difficile, et vous wouldnt certainement conduire pour pleasure.1
Est-ce que mon Child Have dyslexie?
Vous pouvez soupçonner la dyslexie chez l'enfant lorsque les symptômes de traitement auditifs et visuels suivants se produisent, et votre enfant est d'environ deux ans de retard dans la lecture. tous les problèmes de lecture indiquent pas la présence de la dyslexie. Encore une fois, il y a beaucoup d'opinions, mais beaucoup de professeurs d'éducation spéciale considèrent qu'un enfant est considéré comme ayant vrai (et pas seulement auditif) la dyslexie quand il /elle brouille les mots et les lettres visuellement, auditivement, et par écrit et teste deux ans de retard niveau.
Nous, bien sûr, voudrions intervenir avant que l'enfant est de deux ans de retard, en traitant les symptômes de brouillage. J'ai trouvé que cela peut être fait très facilement dans le cadre familial. Contactez-moi à [email protected] pour demander une copie gratuite du test de reconnaissance de mots rapide; mettre seulement les mots Quick Word Test de reconnaissance dans la ligne d'objet. Vous pouvez facilement utiliser cet outil pour évaluer facilement et rapidement vos progrès Childs tout au long de l'année
Certains symptômes à considérer (un enfant n'a pas besoin d'afficher tous les symptômes d'être diagnostiqués comme ayant la dyslexie).
traitement auditif
1. Difficulté à apprendre les noms des lettres de l'alphabet lors de la maternelle
2. Orthographe a pas de modèle phonétique à elle (mardi = Tunday)
3. Sons sur tous les mots, y compris les mots de vue (beaucoup, pourrait, ceux-ci)
4. Mauvaise mémoire de mots juste de lire dans une phrase précédente en lecture
5. Sons les lettres d'un mot, mais cant le mettre dans son ensemble (b-a-t)
6. Mémorise histoires, mais je ne me rappelle mêmes mots dans une autre histoire
traitement visuel
1. Visuellement inverse des mots entiers (on = non, a = saw)
2. lit régulièrement grand pour creuser
3. Très lente, laborieuse lecture (prend souvent une profonde respiration)
4. La lecture d'un an et demi ou plus en dessous du niveau de qualité
6. Dit mots quand il lit
7. Lit un mot de la ligne ci-dessus et ajoute à présenter en ligne, souvent
Quelle est la différence entre Dyslexie et Dysgraphia?
Ceci est souvent source de confusion pour les parents et certains éducateurs. . . Je vous présente de nombreux ateliers pour les enseignants et d'enseigner les classes des collèges aux enseignants d'éducation spéciale à ce sujet à confusion. Autrement dit, la dyslexie implique beaucoup la difficulté à lire et l'orthographe. Dysgraphia implique beaucoup écrit de difficulté.
Beaucoup d'enfants /adolescents souffrant de dyslexie ont souvent une dysgraphie d'accompagnement. Ils écrivent presque pas de phrases de la mémoire, parce que leur droit, l'hémisphère visuelle ne stocke pas les mots efficacement. (Copie d'une phrase est pas considéré comme écrit.) Ils doivent penser à la directionnalité des lettres, plutôt que le contenu de l'écriture. Enfants
de dyslexiques presque toujours ont également dysgraphie. Cependant, de nombreux enfants qui ne disposent pas de la dyslexie, et en fait, peut lire le niveau de qualité bien au-dessus, ont juste le dysgraphia.2 être assuré, cette question est également facile à corriger à la maison.
Comment Can ? Je travaille avec mon enfant à la maison
l'approche que j'ai pris pour amener les enfants depuis le bloc d'apprentissage de la dyslexie, est double:
1. Certains type de thérapie midline du cerveau. Alors que nild, NACD quelques autres thérapies de la ligne médiane à explorer, j'utiliser la thérapie d'intégration du cerveau, a, 20 minutes par jour le programme de thérapie de la maison très bon marché conçu pour éliminer la ligne médiane comme un problème et restaurer suivi de l'oeil bon, d'encourager une meilleure reconnaissance des sons des lettres, des inversions d'écriture correctes, et permettre à l'enfant de stocker des mots dans sa /son cerveau droit, la mémoire à long terme.
2. En plus de cette thérapie, je me sers d'une conscience phonémique intensif et programme de décodage quotidien. Pour mon utilisation en classe, j'ai créé le programme de lecture du cerveau droit, qui est une phonétique et l'orthographe méthode basée sur Gillingham Orton. Cet outil peut être acheté ou peut être facilement fait à la maison par le parent.
Si votre enfant présente des symptômes de la dyslexie, vous avez constaté que juste après avoir lu lui à vous aider plus isnt. Youve a également constaté que les programmes phoniques réguliers ne fonctionnent pas, parce que peu importe à quel point les pratiques de l'enfant, il ne peut pas se rappeler les sons des lettres. Plusieurs fois, il sonne les morceaux d'un mot: f-a-t, mais il ne peut pas les mettre en un mot entier (matières grasses). mots Sight sont son ennemi, que l'enfant essaie de sonder chaque mot de vue (ce qui devient une laborieuse w-h-a-t). Curieusement, la compréhension Childs est greatonce hes lutté à travers un passage.
Au moment où je vois des parents dans ma pratique de consultation, ils ont renoncé à l'orthographe, et la seule écriture que l'enfant fait implique des peines de copie. Pour aider un enfant qui fait face à cette lutte massive apprendre à lire, l'intégration du cerveau thérapie exercices et une fois par semaine re-formations, qui utilisent les mouvements physiques de re-connecter les deux hémisphères, est la première étape, je montre les parents.
Alors je leur l'approche Right Brain Reading montrent. Ceci est le plus amusant. Je régulièrement peux obtenir un dyslexique de 10 ans qui est un non-lecteur (cant même pas épeler son nom de famille) lisant huit mots de vue (par exemple, beaucoup, ils, ville, quoi) et leur orthographe de la mémoire en un demi heure, en utilisant sa mémoire photographique forte. Les yeux childs allument, parce qu'il se sent soudain si intelligent. . . et il na pas se sentir comme le travail du tout.
La maman a généralement les larmes aux yeux en ce moment, comme elle voit son enfant d'écrire une phrase entière de la mémoire après une seule séance, en utilisant des mots qu'il ne pouvions même lire quand il est venu la première fois en! Bien sûr, nous avons encore besoin de travailler sur les phoniques et la conscience phonémique (également en utilisant des stratégies du cerveau droit pour le rendre plus facile), mais maintenant l'enfant a foi en himselfhe peut devenir un lecteur!
Cette méthode de formation phonémique ainsi midline intensifs exercices prend environ quarante-cinq minutes à une heure par jour d'un-à-un tutorat, mais paie grassement dans ses résultats. Et la grande chose est que les parents ne doivent pas dépenser beaucoup d'argent ou avoir quelqu'un d'autre tuteur de leur enfant. Ils apprennent simplement à enseigner en utilisant différentes stratégies d'enseignement et d'administrer le score rapide test de lecture tous les quatre mois, pour vous assurer que l'enfant progresse.
Vous serez surpris par la façon dont il est facile d'obtenir une amélioration équivalente à une croissance de deux ans en lecture skillsin juste années timeby investir seulement une heure par jour à la lecture de cette nouvelle façon. Cette méthode fonctionne avec élèves de première année à la huitième année du primaire qui ont la dyslexie.
Y at-il d'autres phoniques programmes intensifs éprouvées qui fonctionnent avec la dyslexie? Oui. Ceci est juste le programme le moins cher. Pour une liste de certains de ces autres bons programmes, juste envoyez-moi à [email protected]
Alors, allez sauvage et investir dans certains marqueurs de couleur et des images, et d'avoir du plaisir à enseigner à votre enfant comment utiliser son /sa puissante cerveau droit de rendre le processus d'apprentissage plus facile. Il n'a pas à être si difficile pour l'enfant, ni coûteux pour le parent, d'enseigner à un enfant souffrant de dyslexie pour être un bon lecteur ou écrivain, dans mon experience.3
être votre enfant propre salle de ressources professeur. Aucune formation spécifique nécessaire
Endnotes:
1. Minds Behind the Brain: Une histoire des pionniers et leurs découvertes par Stanley Finger
2. Voir mon article, Smart Kids qui détestent écrire, sur mon site pour voir ce sujet décrit en profondeur.
3. Pour en apprendre davantage sur la méthode étape par étape l'enseignement que j'ai utilisé dans ma classe d'éducation spéciale de lumineux, les lecteurs en difficulté à l'école, télécharger mon plan de leçon quotidien gratuit pour un lecteur Luttant. Pour lire davantage sur la chimie de Dyslexie (pourquoi il semble fonctionner dans les familles, et le rôle du système immunitaire des enfants), voir l'article intitulé Les acides gras essentiels et le cerveau sur mon site, www.diannecraft.org. La recherche est puissant!