I avait probablement pas plus de 8 ans que je regardais un film préféré dans lequel l'un des personnages principaux est un écrivain. Elle souffrait d'écrivains blockthat sentiment horrible de démangeaisons juste d'écrire quelque chose. . . mais sans rien ruisselant sur la fin de votre stylo. Ce personnage a décidé de s'inspirer en faisant une liste de titres potentiels pour le livre qu'elle espérait écrire.
Il semblait fonctionner pour heralmost immédiatement ses doigts ont commencé à voler à travers sa grande machine à écrire noir. Cependant, quand son ami a remarqué cela, il a immédiatement critiqué son. Sa réponse a été, en substance: Vous devez écrire le livre d'abord, puis faire le titre. Non titlean quelques insignifiants wordswill donnent naissance à un livre entier.
Maintenant que petite déclaration m'a dérangé alors, et il continue de me dérange plus de douze ans plus tard. Quel était tellement mal à écrire le titre du livre avant qu'elle a écrit le livre? Bien sûr, il n'a pas été un methodbut traditionnel qui ne font de mal?
Même alors, à un jeune âge (quand mes efforts d'écriture ont été caractérisées par un texte illisible griffonné sur des morceaux de papier de cahier attachés ensemble avec de jolis rubans ), je suis arrivé à cette conclusion: l'écriture ne peut être enseignée simplement en appliquant un système de règles arbitraires. Au lieu de cela, chaque écrivain doit trouver les outils qu'il se sent plus à l'aise. Il ne revient pas à un vaniteux (oui, conceitedlike l'ami de la jeune fille dans le film!) Individu à développer anothers processus d'inspiration.
Ce qui fonctionne pour direQue est une phrase que l'on évite comme la peste quand il vient aux choix de la morale et de la vie, mais cette petite phrase est la clé de l'écriture réussie. Si vous pouvez réussir à écrire en utilisant vos propres méthodes, puis utilisez vos propres méthodes, s'il vous plaît! Si votre méthode est de faire un premier titre et d'extrapoler pour créer votre manuscrit achevé, puis utiliser cette méthode. Si votre méthode consiste à rédiger des paragraphes, hors d'usage, et un morceau ensemble plus tard, utiliser cette méthode. Si votre méthode consiste à créer des personnages d'abord, puis tisser dans la parcelle, puis utiliser cette méthode. Si votre méthode consiste à griffonner des notes sur des notes autocollantes jaunes, puis le faire. Ceci est la chose merveilleuse sur l'écriture créative; il encourage l'auto-exploration, et il est à travers ce processus que l'on découvre le genre de writerand personyou sont.
L'habileté de l'écriture est pas quelque chose que vous êtes né avec, bien que certains d'entre nous sont naturellement plus à l'aise avec l'écriture. L'écriture est toujours enseignée. Mais s'il n'y a pas de méthodes arbitraires, vous pouvez demander, comment l'écriture peut être enseignée? Après tout, je na pas simplement dire l'écriture est une sorte de libre pour tous? Pas exactement. Cependant, il est plus facile d'enseigner l'écriture que de nombreux enseignants, les parents et les élèves de réaliser. Il est une compétence fondamentale, celle qui avance en complexité compétences et l'expérience supplémentaires sont acquises. Les bases peuvent être enseignées, mais l'auteur doit appliquer ces bases et ensuite apprendre la complexité pour lui-même.
Pour examiner quelques rudiments d'écriture, jetez un oeil à certains conseils donnés par un écrivain lui-même. Edgar Degas dit de copier et re-copier les maîtres. Il parlait de l'art, mais sa déclaration peut facilement être appliquée à l'écriture. C. S. Lewis était un maître de writingas un écrivain de poésie, de fiction et des ouvrages savants, et en tant que professeur de littérature à Oxford et de Cambridge.
Lewis était aussi une lettre écrivain passionné qui se lie d'amitié de nombreux enfants à travers ses lettres, en les encourageant dans leurs activités d'écriture. En 1956, il a répondu à une petite fille qui a posé de nombreuses questions au sujet de l'écriture. Lewis a écrit: Bien sûr, il n'y a pas de droite et de mauvaises réponses au sujet de la langue dans le sens où il y a des réponses bien et le mal en Arithmétique. . . ne prenez pas un avis d'enseignants et de manuels dans cette questions1 Si nous ne sommes pas censés prendre connaissance des enseignants et des manuels scolaires (en d'autres termes, ces règles arbitraires que quelqu'un, quelque part, utilisé pour définir un bon anglais), que sommes-nous de prendre connaissance de l'écriture?
Lewis a continué sa lettre à cet enfant en partageant cinq idées sur l'écriture. Les cinq principes qu'il énumère sont toujours des outils précieux pour les enseignants et les parents qui ont du mal avec la façon de commencer à enseigner à leurs élèves d'écrire. Permet d'examiner des conseils Lewiss:
1. Toujours essayer d'utiliser la langue de manière à rendre ce tout à fait clair que vous voulez dire et assurez an. [Votre] phrase ne pouvait pas dire autre chose.
Effacer, écriture efficace est ce qui rend les lecteurs veulent plus. Les lecteurs ne veulent pas se demander si elles interprètent un passage mal. Si votre phrase est ambiguë, il confondre les lecteurs et compliquer leur compréhension de votre message. Il peut même vous confondre, comme l'écrivain.
Si vous vous demandez si un passage que vous avez écrit est clair ou non, avoir regarder quelqu'un d'autre à lui. Les pensées font souvent sens dans votre propre cerveau, mais comme vous les mettez en mots pour les autres à lire, parfois vous obtenez un résultat différent. En tant qu'écrivain, vous devriez poser des questions comme celles-ci: Que va faire sens pour quelqu'un qui n'a aucune connaissance de ce sujet? Suis-je décris mes sentiments, des pensées ou des expériences, ou suis-je leur enseigne à d'autres afin qu'ils soient capables de penser d'une manière similaire?
2. Préférez toujours la parole directe plaine à la longue vague un,. Ne pas mettre en œuvre des promesses, mais gardez-les.
Nous avons déjà établi le fait que votre message de base et de toutes vos peines doivent être claires; vos mots individuels doivent être clairs aussi bien. Tout simplement parce que un mot est longue et semble ne marche pas intelligente signifie pas qu'il est le choix intelligent. Votre travail est de ne pas montrer votre vocabulaire, nécessairement, mais pour peindre une image dans l'esprit du lecteur. Si un mot simple aide à atteindre cet objectif, puis par tous les moyens, l'utiliser.
3. Ne jamais utiliser des noms abstraits lorsque ceux concrets vont faire. Si vous voulez dire plus de personnes sont mortes Dont Say mortalité a augmenté.
Les mots que vous utilisez va influencer vos lecteurs, que ce soit pour bon ou mauvais. Les lecteurs sont intéressés par l'histoire, les faits et les personnages, oui. Mais si vous les forcez à se tortiller dans une fosse de mots banales et fastidieuses, le lecteur moyen va rapidement perdre de l'intérêt et probablement mettre bas l'histoire, peut-être jamais pour le ramasser à nouveau. Souvent, une phrase ou un mot qui est utilisé uniquement pour le bien de fantaisie sonore ne fera que nuire à l'adoption réelle. Simplifiez vos mots et personne ne sera confus.
4. En cours d'écriture. Ne pas utiliser des adjectifs qui nous disent simplement comment vous voulez que nous pensons de la chose que vous décrivez. Je veux dire, au lieu de nous dire une chose était terrible, le décrire de telle sorte que bien être terrifié. Ne pas dire qu'il était délicieux; nous font dire délicieux quand weve lire la description. Vous voyez, tous ces mots (horribles, merveilleux, hideux, exquis) ne sont comme dire à vos lecteurs S'il vous plaît allez-vous faire mon travail pour moi.
Ceci est l'étape la plus importante de toutes. En tant qu'écrivain, vous devez apprendre à distinguer entre ce qui dit et ce qui décrit. Telling ne suffit pas. Dire n'inspire pas l'imagination; il ne stimule pas la créativité. Déclarant un fait, d'une manière pragmatique froid peut bien fonctionner pour un document de recherche technique, mais simplement dire, ou transmettre de l'information, est inadéquate avec la plupart des formes d'écriture. La description est essentielle. descriptions Obliger motiver le lecteur à imaginer, créer, et profiter du passage beaucoup plus. Une description donne au lecteur l'occasion de découvrir ce que vous comme l'écrivain ont pleinement réalisé, tout simplement fournir de l'information ne peut pas commencer à transmettre l'émotion de ceux message.
5. Ne pas utiliser des mots trop grands pour le sujet. Ne vous dire infiniment quand vous voulez dire très; , autrement, vous aurez pas de mot à gauche quand vous voulez parler de quelque chose de vraiment infini.
C. exemple S. Lewiss est plein d'humour, et il est également vrai. Nous avons parlé de mots vagues et peu claires. Qu'en est-il des mots qui expriment votre sens, mais sont simplement de grands mots? Y at-il de mal à utiliser de grands mots? Non, bien sûr notin leur place. Votre lecteur se lasser de passer au crible les grands mots, et souvent les petits tout aussi bien. Parfois, ces petits mots juste coulent mieux. Les mots existent parce qu'ils ont un sens; ils ont été créés pour transmettre efficacement ideaswhether spécifique qu'ils ont trois lettres ou quinze!
En tant qu'écrivain, vous devez être capable d'écrire des pensées que les gens peuvent se connecter avec. Il est de la responsabilité des auteurs pour faire en sorte que tout ce qu'il écrit pourrait être confirmé par un certain nombre de personnes. En d'autres termes, son écriture doit être relationnelle. Il devrait y avoir un pont entre ce qui découle de la fin d'un stylo écrivains et ce qui coule à travers la tête des lecteurs. Ainsi, vous avez besoin d'utiliser des phrases simples et claires, sans en faire trop fleuri ou poétique.
utilisation standard, anglais écrit, mais ne s'enliser avec des règles grammaticales mineures. Ecrire, et essayer de ne pas se soucier de savoir si oui ou non votre participle pend. Vous pouvez toujours aller chercher ce que plus tard, mais pour l'instant, il suffit d'écrire que votre message ou une idée de l'histoire vient à vous. Ne laissez pas votre écriture se transformer en ce que Lewis appelle une chasse aux sorcières perpétuelle pour américanismes, gallicismes, infinitifs fendus, et des phrases qui se terminent par une préposition. . . . [Ceux qui écrivent comme cela] ne cherchent pas si l'américanisme ou gallicismes en question augmente ou appauvrit l'expressivité de notre langue. Il n'y a rien à eux que les meilleurs orateurs et écrivains anglais ont été terminent des phrases avec des prépositions pour plus de mille ans2
Ne manquez pas le point de l'écriture expressive en la rendant plus compliquée qu'elle ne l'est. En tant que professeur ou parent, rappeler à vos élèves à ce sujet souvent. En tant qu'écrivain, apprendre par vous-même. Lorsque vous êtes en mesure de saisir cet axiome, votre écriture deviendra clair, lisse, expressif, et surtout, un sens pour le lecteur.
Mon ami fictif a été dissuadé d'utiliser un titre pour influencer la direction de son livre. Elle était dans le droit, thoughnot seulement parce qu'elle a été inspirée par sa propre méthodologie, mais aussi parce qu'elle a réalisé que l'influence de simples mots est, après tout, si important dans writingeven si ces mots dans la fonction de titre seulement comme un guide pour la l'auteur lui-même! écrivains Compagnons, portent une attention particulière à cette ligne directrice. Comme vous vous embarquez sur le chemin de l'apprentissage, rappelez-vous que votre objectif est de communiquer avec votre readersbut vous pouvez choisir comment vous le faites. Vous êtes l'auteur
Endnotes:
1. Lyle W. Dorsett et Marjorie Lampe Mead, ed., C. S. Lewis Lettres aux enfants (Scribner, 1996).
2. C. S. Lewis, une expérience critique (Cambridge University Press, 1992).