Mathématiques en deuxième année se fonde sur ce que l'enfant a déjà appris; expérience dans l'utilisation des mathématiques est un processus de croissance continue. Bien élèves de deuxième année sont initiés à de nouvelles formes, plus complexes des mathématiques, de l'étude des mathématiques reste beaucoup plus concret que abstrait - numéros représentent quelque chose que les enfants peuvent voir.
Les enfants sont encouragés de voir que les mathématiques est quelque chose de logique, non pas simplement une collection aléatoire de faits, et que les chiffres sont reliés entre eux par des relations qui peuvent être saisies. Élèves de deuxième année utilisent les mathématiques dans le cadre du travail avec la science, la cuisine, la santé, les études sociales, la lecture et l'écriture. Ils sont capables de lire les nombres dans les centaines, à la fois en chiffres et en mots. Leurs conceptions de nombres ordinaux atteindra à «vingtième».
L'idée de zéro deviendront plus claires, et les enfants vont l'utiliser dans leurs calculs. Deuxième niveleuses apprennent la position de 1s, 10s et 100s; ils acquièrent une compréhension des fractions telles que 1/4, 1/8, 1/3, 2/3 et 1/10 et leur relation à totalités; ils commencent à estimer avec plus de confiance; ils effectuent des mesures précises en pouces, pieds, verges, onces et livres; ils apprennent sur le calendrier - jours, semaines, mois, années; ils commencent à utiliser des graphiques pour représenter des comparaisons numériques; et ils gagnent plus de compréhension de l'argent, l'apprentissage de la valeur de toutes les pièces de monnaie et d'un dollar et cinq billets d'un dollar. En deuxième année, les enfants deviennent de plus en plus conscients des
modèles
des mathématiques. Ils font aussi des calculs plus sous la forme de mots ou histoire des problèmes.