Education Expert de Peggy Gisler, Ed.S. et Marge Eberts, Ed.S.Q: Je crains que mon fils de six ans l'enfant ne soit pas apprendre à lire. Elle ne sera même pas apprendre toutes les lettres de l'alphabet jusqu'à la fin de l'année dans sa classe de maternelle. ? Dois-je être l'encourager à en apprendre davantage à un programme de lecture phonétique
A: Ne soyez pas surpris que votre enfant ne soit pas apprendre à lire à l'école maternelle. La plupart ne le font pas. L'accent dans la classe de maternelle typique est d'enseigner aux enfants les compétences pré-lecture. Cela signifie surtout qu'ils vont apprendre à reconnaître les lettres de l'alphabet et de leurs sons, surtout au début des mots.
tous les programmes d'études de la maternelle ne sont pas les mêmes. Quelques étudiants auront la lecture des matériaux simples d'ici la fin de l'année. Votre préoccupation ne doit pas se concentrer autant sur ce que votre enfant apprend à propos de la lecture de cette année, mais sur ce qu'elle devra savoir au début de la première année.
Une discussion avec l'enseignant de la maternelle devrait apaiser les inquiétudes que votre enfant ne sera pas prêt à gérer les activités de lecture de première année. De plus, un coup d'oeil à la maternelle et de première année des programmes d'études de l'école devrait vous rassurer qu'il y aura une transition en douceur entre ces deux niveaux. Vous pouvez également regarder le programme de l'Etat pour la maternelle à voir que l'école de votre enfant suit les lignes directrices de l'Etat. Ces informations sont souvent disponibles sur le ministère de l'Éducation du site Web d'un État.
Bien que vous ne avez certainement pas besoin d'avoir votre travail des enfants sur un phonics formel programme de lecture, vous devez faire les choses pour renforcer la relation entre les lettres et les sons. Quand vous lisez à votre fille ou faites des activités quotidiennes avec elle, souligner les sons début des mots. Et avoir son identifier des mots qui commencent par le même son. Avant toute chose, éviter toutes les activités phonétiques qui utilisent uniquement des exercices ou des feuilles de calcul. Ceux-ci peuvent désactiver les enfants à la lecture.