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admissibilité du
de mon enfant
Comment une décision est prise au sujet de l'admissibilité de mon enfant pour l'éducation spéciale
La décision concernant l'admissibilité de votre enfant pour les services est basé sur si votre fils ou votre fille a un handicap qui entre dans l'une des 13 catégories d'incapacité de l'IDEA et si ce handicap affecte la façon dont votre enfant fait à l'école. Cette décision sera prise lorsque l'évaluation a été effectuée, et les résultats sont en.
Dans le passé, les parents étaient pas impliqués dans IDEA dans la prise de décision au sujet de l'admissibilité de leur enfant à l'éducation spéciale et des services connexes. Maintenant, dans les dernières modifications apportées à IDEA (adoptée en 1997), les parents sont inclus dans le groupe qui décide de l'admissibilité d'un enfant pour des services d'éducation spéciale.
Ce groupe se penchera sur toutes les informations recueillies au cours de l'évaluation et décider si votre enfant répond à la définition d'un «enfant ayant un handicap." (Cette définition provient de l'IDEA et des politiques de votre état ou le district utilise.) Si oui, votre enfant sera admissible à l'éducation spéciale et des services connexes.
Dans le cadre de l'IDEA, un enfant ne peut pas être trouvé admissibles à des services si la raison déterminante de penser que l'enfant est admissible est que:
l'enfant a limité les compétences en anglais, ou
l'enfant a un manque d'instruction en mathématiques ou en lecture .
Si votre enfant est déclaré admissible, vous et l'école allez travailler ensemble pour concevoir un programme éducatif pour votre enfant.
en tant que parents, vous avez le droit de recevoir une copie du rapport d'évaluation sur votre enfant et les documents à propos de l'admissibilité de votre enfant pour l'éducation spéciale et des services connexes. Catégories
IDEA du handicap
Autism
Surdité
surdicécité
la déficience auditive
retard mental
Les incapacités multiples
déficience orthopédique
Autres troubles de la santé
troubles émotionnels graves
spécifique trouble d'apprentissage
Discours ou trouble du langage
lésion cérébrale traumatique
la déficience visuelle, y compris la cécité
pour en savoir plus sur ces handicaps et comment IDEA les définit, le contact NICHCY.
Qu'est-ce qui se passe si mon enfant ne sont pas admissibles aux services?
Si le groupe décide que votre enfant n'a pas droit à des services d'éducation spéciale, le système scolaire doit vous dire par écrit et expliquer pourquoi votre enfant a été trouvé "pas admissible." Sous l'IDEA, vous devez également recevoir des informations sur ce que vous pouvez faire si vous n'êtes pas d'accord avec cette décision.
Lire les informations du système scolaire vous donne. Assurez-vous qu'il contient des informations sur la façon de contester la décision du système scolaire. Si ces informations ne sont pas dans les matières de l'école vous donne, demandez l'école pour cela.
Également obtenir en contact avec la formation des parents de votre état et de l'information (PTI) Centre. Le PTI peut vous dire quelles mesures à prendre suivant.
Donc, mon enfant a été trouvé admissible à l'éducation spéciale. Quel avenir
L'étape suivante consiste à écrire ce qui est connu comme un programme d'enseignement individualisé - généralement appelé un PEI. Après un enfant est déclaré admissible, une réunion doit avoir lieu dans les 30 jours pour se développer à l'IEP.
d'un programme d'enseignement individualisé Qu'est-ce qu'un programme d'enseignement individualisé?
un programme d'enseignement individualisé (PEI) est une déclaration écrite du programme éducatif conçu pour répondre aux besoins individuels de l'enfant. Chaque enfant qui reçoit des services d'éducation spéciale doit avoir un PEI
Le PEI a deux objectifs généraux:.
pour fixer des objectifs d'apprentissage raisonnables pour votre enfant
à l'état les services que le district scolaire fournira pour votre enfant
que dois-je faire avant la réunion du PEI?
le but de la réunion du PEI est de développer programme d'enseignement individualisé de votre enfant. Vous pouvez préparer cette réunion par:
faire une liste des forces et des faiblesses
de votre enfant à parler aux enseignants et /ou des thérapeutes et d'obtenir leurs pensées au sujet de votre enfant
visite la classe de votre enfant et peut-être d'autres classes qui peuvent être utiles à lui
parler à votre enfant au sujet de ses sentiments envers l'école
Il est une bonne idée de écrivez ce que vous pensez que votre enfant peut accomplir au cours de l'année scolaire. Il aide également à prendre des notes sur ce que vous voulez dire au cours de la réunion.
Qu'est-ce qui se passe au cours d'une réunion du PEI?
Au cours de la réunion du PEI, les différents membres de la part de l'équipe IEP leur réflexions et suggestions. Si ceci est la première réunion du PEI après l'évaluation de votre enfant, l'équipe peut aller sur les résultats de l'évaluation, de sorte que les forces et les besoins de votre enfant sera clair. Ces résultats aideront l'équipe à décider quelle aide spéciale a besoin de votre enfant à l'école.
Rappelez-vous que vous êtes une partie très importante de l'équipe IEP. Vous connaissez votre enfant mieux que quiconque. Ne soyez pas timide au sujet de parler, même si il peut y avoir beaucoup d'autres personnes à la réunion. Partagez ce que vous savez sur votre enfant et ce que vous voulez d'autres à connaître.
Après les différents membres de l'équipe (y compris vous, les parents) ont partagé leurs réflexions et leurs préoccupations au sujet de votre enfant, le groupe aura une meilleure idée des forces et des besoins de votre enfant. Cela permettra à l'équipe pour discuter et décider:
les objectifs éducatifs et autres qui sont appropriés pour votre enfant; et
le type de services d'éducation spéciale a besoin de votre enfant.
L'équipe IEP parlera également des services liés à votre enfant peut avoir besoin de bénéficier de son éducation spéciale. L'IDEA énumère de nombreux services connexes que les écoles doivent fournir si les enfants admissibles ont besoin. Les services connexes énumérés à l'IDEA sont présentés dans la boîte à droite. Cette liste ne comprend pas tous les services liés à un enfant pourrait avoir besoin ou un système scolaire peut offrir
Selon les besoins de votre enfant et les services à fournir, IEP de votre enfant pourrait être réalisée:.
dans les classes régulières
dans des classes spéciales (où tous les élèves reçoivent des services d'éducation spéciale)
dans les écoles
spéciales
à la maison
dans les hôpitaux et les institutions
dans d'autres contextes
Lequel de ces placements est le mieux adapté pour votre enfant? Peut-il être éduqué dans une classe ordinaire, avec des aides et services supplémentaires? (IDEA préfère ce placement.) Si non, alors le groupe de placement se penchera sur d'autres emplacements pour votre enfant. Avant que le système scolaire peut offrir à votre enfant une éducation spéciale pour la première fois, vous, en tant que parents, devez donner votre consentement écrit.
Services connexes, comme indiqué dans IDEA
Transport
de la pathologie de langue de la parole
les services d'audiologie
services psychologiques
Physiothérapie
Ergothérapie
Loisir ( y compris les loisirs thérapeutiques)
L'identification précoce et l'évaluation des handicaps chez les enfants
services de counseling (y compris le conseil de réadaptation)
orientation &mobilité services
services médicaux pour des fins de diagnostic ou d'évaluation
services de santé scolaire
services de travail social dans les écoles
Parent conseil &formation
Puis l'IEP de mon enfant être changé?
Oui. Au moins une fois par an une réunion doit être planifiée avec vous pour examiner les progrès de votre enfant et de développer la prochaine IEP de votre enfant. La réunion sera similaire à la réunion du PEI décrit ci-dessus. L'équipe parlera:
les progrès de votre enfant vers les objectifs du PEI
actuelle quels nouveaux objectifs devraient être ajoutés
si des modifications doivent être apportées à l'éducation spéciale et des services liés à votre enfant reçoit
Cette réunion annuelle IEP permet à vous et l'école de revoir le programme d'éducation de votre enfant et le changer si nécessaire. Mais vous ne devez pas attendre cet examen annuel. Vous (ou tout autre membre de l'équipe) peut demander que l'IEP de votre enfant en revue ou révisée à tout moment.
Par exemple, vous pouvez sentir que votre enfant ne fait pas de bons progrès vers ses objectifs annuels. Ou vous pouvez écrire de nouveaux objectifs, parce que votre fils ou votre fille a fait de tels progrès! Appelez le directeur de l'école, ou le directeur de l'éducation spéciale ou l'enseignant de votre enfant, et d'exprimer vos préoccupations. Si nécessaire, ils vont appeler l'équipe IEP réunis pour parler de changement de l'IEP de votre enfant.
Re-évaluation
Est-ce que mon enfant soit réévaluée?
Oui. Sous l'IDEA, votre enfant doit être réévalué au moins tous les trois ans. Le but de cette réévaluation est de savoir:
besoins éducatifs de votre enfant
si votre enfant continue d'être un "enfant avec un handicap», comme défini dans la loi
la réévaluation est similaire à l'évaluation initiale. Il commence par examiner les informations déjà disponibles sur votre enfant. Plus d'informations sont collectées que si elle est nécessaire
.
Si le groupe décide que des évaluations supplémentaires sont nécessaires, vous devez donner votre autorisation écrite informé avant le système scolaire peut recueillir cette information. Le système scolaire ne peut aller de l'avant sans votre autorisation écrite informée si elles ont essayé d'obtenir votre permission et vous n'a pas répondu.
Bien que la loi exige que les enfants handicapés soient réévalués au moins tous les trois ans, votre enfant peut être réévalué plus souvent si vous ou l'enseignant (s) de votre enfant demandez.