A SMART IEP est un programme d'éducation individualisé qui est: spécifique, mesurable, rempli de mots d'action, réalistes et pertinentes et limitées dans le temps
introduction
Quand un médecin développe un plan de traitement d'un enfant malade, le médecin utilise des données objectives de tests diagnostiques. Les médecins spécialistes utilisent des données objectives pour mesurer l'efficacité des plans de traitement. Vous voulez que votre médecin pour utiliser des données objectives pour analyser l'efficacité d'un programme de traitement, et non pas les sentiments et les croyances subjectives.
IEP de votre enfant est semblable à un plan de traitement médical. Le PEI comprend:
Les niveaux actuels de performance de tests objectifs et des évaluations
Des objectifs mesurables et objectifs
Un plan pour résoudre les problèmes éducatifs de l'enfant
une déclaration de la façon dont les progrès de l'enfant sera mesuré
Tout comme un médecin prend des mesures afin de déterminer dans quelle mesure une intervention médicale a été (par exemple, a la fièvre du patient allé vers le bas), vous avez besoin d'objectif des tests pour savoir que votre enfant acquiert la lecture, l'écriture et le calcul.
Utiliser des données objectives pour prendre des décisions
Vous êtes un membre de l'équipe IEP de votre enfant. L'équipe IEP doit identifier et de définir les problèmes de votre enfant avant que l'équipe peut élaborer un plan éducatif approprié.
L'équipe IEP recueillera de l'information provenant de différentes sources. Ces informations peuvent inclure des observations de votre enfant dans des environnements différents, y compris la maison et en classe. Cette information comprend des données de test objectif qui décrit les problèmes de votre enfant, la gravité des problèmes, et de mesurer les progrès de votre enfant ou l'absence de progrès.
Utiliser des données objectives pour mesurer les progrès
Jay est un huit garçon-ans qui a reçu des services d'éducation spéciale pour deux ans, à partir de la maternelle. Les parents de Jay ont estimé qu'il n'a pas été d'apprendre à lire et à écrire comme les autres enfants de son âge. Le personnel de l'école ont assuré aux parents que Jay faisait des progrès.
Après deux ans, un psychologue pour enfants dans le secteur privé testé Jay. Alors que les capacités de Jay étaient dans la moyenne gamme supérieure à la moyenne, sa lecture et les compétences linguistiques étaient au niveau de la maternelle. En dépit de deux années d'éducation spéciale, Jay avait pas appris à lire ou à écrire.
Quand un enseignant dit un enfant fait des progrès, l'enseignant offre une opinion fondée sur des observations subjectives. Dans de nombreux cas, les opinions des enseignants et des observations subjectives ne sont pas exactes. Si vous avez des préoccupations au sujet des progrès de votre enfant, obtenir des tests indépendants des compétences en lecture, écriture et mathématiques de votre enfant par un expert dans le secteur privé. Ces résultats de test vous dira si votre enfant progresse.
Est-ce que votre enfant reçoit la note de passage? Pouvez-vous compter sur les qualités pour mesurer les progrès? Grades n ° ne sont pas des évaluations objectives des progrès. De nombreux facteurs influencegrades, y compris l'inflation des notes et les croyances de l'enseignant et de la perception de l'effort, l'assiduité, le comportement et l'attitude de l'enfant.
Vous dites: «Le PEI pour mon enfant ne comprend pas des mesures objectives du progrès. Comment pouvons- ? l'IEP être écrit différemment Comment puis-je savoir si mon enfant est réellement fait des progrès "
Exemple: Kevin Learns to Tapez
Regardons un objectif qui est écrit pour évaluer les progrès d'un enfant subjectivement. Nous réviserons le but d'en faire un objectif SMART qui est spécifique, mesurable, utilise des mots d'action, est réaliste et pertinente, et limitée dans le temps. Kevin est d'apprendre à taper.
l'objectif proposé IEP de l'école dit que Kevin va acquérir des compétences de dactylographie. les progrès de Kevin sera évaluée par "Jugement Teacher", "Observation des enseignants» et «Tests des enseignants-made" avec un score de "80%" que les critères de réussite. Cet objectif ne comprend pas d'informations sur les mots par minute ou des erreurs
Après nous révisons cet objectif pour le rendre spécifique, mesurable, actif, réaliste, pertinente et limitée dans le temps, l'objectif est ainsi libellé:.
a la fin du premier semestre, Kevin va toucher-taper un passage du texte à un taux de 15 mots par minute avec pas plus de 10 erreurs sur un test de 5 minutes. À la fin de cette année académique, Kevin va toucher taper un passage du texte à une vitesse de 35 mots par minute avec pas plus de cinq erreurs sur un test de 5 minutes
Exemple:. Megan apprend à lire
Rencontrez Megan, une cinquième niveleuse qui n'a pas appris à lire. Les compétences de lecture de décodage de Megan sont au niveau du 10e centile. Comment les parents de Megan savoir si elle bénéficie du programme d'éducation spéciale? Si Megan reçoit une éducation appropriée, ses scores sur subtests de lecture permettra d'améliorer
Selon SMART IEP objectif de Megan.
Après une année d'enseignement spécialisé, Megan sera en mesure de décoder les mots à la niveau du 25e percentile, tel que mesuré par le score de décodage de Gray Oral Reading test (GORT)
.
Lorsque les compétences en lecture de Megan atteignent le niveau de 25e percentile, elle progresse. Sa progression sera mesurée à l'aide de tests standardisés. prochaine IEP de Megan comprendra de nouveaux buts et objectifs pour mettre ses compétences en lecture au niveau de ses pairs
Cet article fait partie d'une série de cinq sur PFE SMART:.
Présentation
Etape 1: Commencez par Baseline Informations sur votre enfant
Étape 2: Créer des buts et objectifs
Étape 3: Utiliser l'information Objectif
Étape 4 : Ecrire une
Objectifs mesurables