Education spéciale
Un aperçu pour les parents
Le tableau ci-dessous offre un aperçu du processus d'éducation spéciale. Il n'a pas été conçu pour afficher toutes les étapes ou les détails spécifiques. Il montre ce qui se passe à partir du moment où un enfant est renvoyé pour évaluation et est identifié comme ayant un handicap, à travers le développement d'un educationprogram individualisé (PEI).
Le processus commence quand quelqu'un (personnel de l'école, les parents, etc. .) fait une référence pour une explication de evaluation.An initiale de chaque zone numérotée suit le tableau.
Comment fonctionne le processus
1. Les parents, le personnel scolaire, des étudiants ou d'autres peuvent faire une demande d'évaluation. Si vous demandez une évaluation afin de déterminer si votre enfant a un handicap et a besoin d'une éducation spéciale, le district scolaire doit procéder à une évaluation complète et individuelle. Si elle refuse de procéder à l'évaluation, il doit vous donner un avis approprié et letyou connaître vos droits.
Vous devez donner la permission par écrit pour une (première fois) l'évaluation initiale et pour tous les tests qui sont terminés dans le cadre de une réévaluation.
2. Une équipe de professionnels qualifiés et vous passerez en revue les résultats de l'évaluation, et de déterminer si votre enfant iseligible pour les services d'éducation spéciale.
3. Si votre enfant n'a pas droit, vous serez informé de manière appropriée et le processus arrête. Cependant, vous disposez d'un droit d'être en désaccord avec les résultats de l'évaluation ou la décision d'admissibilité.
Si vous êtes en désaccord avec les résultats d'une évaluation, vous disposez d'un droit à une évaluation de l'éducation indépendante (EEI). Quelqu'un qui ne fonctionne pas pour le district scolaire complète l'IEE. Le district scolaire doit payer pour l'EEI ou spectacle lors d'une audience de traitement équitable (voir Conditions clés ci-dessous) que son évaluation est appropriée.
4. Si vous et le district scolaire convenez que votre enfant est admissible aux services, vous et le personnel de l'école planifierez Individualized Education Program de votre enfant (IEP), lors d'une réunion de l'équipe IEP. Vous êtes un membre à part entière de cette équipe. Certains États peuvent avoir un nom différent pour la réunion de l'équipe IEP.
5. Le PEI répertorie tous les services spéciaux votre enfant a besoin, y compris les objectifs est censé votre enfant à atteindre en un an, et des objectifs ou des repères à noter les progrès. L'équipe détermine quels services sont dans le PEI, ainsi que l'emplacement de ces services et modifications. À certains moments, l'IEP et les décisions de placement auront lieu lors d'une réunion. À d'autres moments, le placement peut être faite lors d'une réunion séparée (généralement appelé une réunion de placement.)
Placement pour votre enfant doit être dans l'environnement le moins restrictif (LRE) adapté aux besoins de votre enfant. Il ou elle sera placée dans la salle de classe régulière pour recevoir des services, sauf si l'équipe IEP décide que, même avec des aides et des services supplémentaires spéciaux, l'enfant ne peut pas réussir là-bas. Vous faites partie d'un groupe qui décide quels sont les services que votre enfant recevra et où ils seront fournis.
6. Si vous êtes en désaccord avec l'IEP et /ou le placement proposé, vous devez d'abord essayer de trouver un accord avec l'équipe IEP de votre enfant. Si vous n'êtes toujours pas, vous pouvez utiliser vos droits à une procédure régulière
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.. Si vous êtes d'accord avec le PEI et le placement, votre enfant recevra les services qui sont écrits dans le PEI. Vous recevrez des rapports sur les progrès de votre enfant au moins aussi souvent que les parents reçoivent des rapports sur leurs enfants qui ne sont pas handicapés. Vous pouvez demander que l'équipe IEP rencontrer si les rapports montrent que les changements doivent être apportés dans le PEI.
8. L'équipe IEP se réunit au moins une fois par an pour discuter des progrès et d'écrire de nouveaux objectifs ou des services dans le PEI. En tant que parent, vous pouvez d'accord ou pas d'accord avec les changements proposés. Si vous n'êtes pas d'accord, vous devez le faire par écrit.
9. Si vous êtes en désaccord avec les changements dans le PEI, votre enfant continuera à recevoir les services énumérés dans le PEI précédent jusqu'à ce que vous et le personnel de l'école parvenir à un accord. Vous devriez discuter de vos préoccupations avec les autres membres de l'équipe IEP. Si vous continuez d'être en désaccord avec l'IEP, vous avez plusieurs options, y compris demander des tests supplémentaires ou une évaluation scolaire indépendante (EEI), ou de résoudre le désaccord en utilisant une procédure régulière
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.. Votre enfant continuera de recevoir des services d'éducation spéciale si l'équipe accepte que les services sont nécessaires. Une réévaluation est terminée au moins une fois tous les trois ans, à moins que vous et le district scolaire d'accord que la réévaluation est pas nécessaire, pour voir si votre enfant continue d'être admissible à des services d'éducation spéciale et de décider quels services dont il a besoin.
termes clés
l'application régulière protège le droit des parents d'avoir l'entrée dans le programme éducatif de leur enfant et de prendre des mesures pour résoudre les désaccords. Lorsque les parents et les districts scolaires sont en désaccord avec l'autre, ils peuvent demander une audience impartiale pour résoudre les problèmes. La médiation doit également être disponible.
La médiation est une rencontre entre les parents et le district scolaire avec une personne impartiale, appelé un médiateur, qui aide les deux parties parviennent à un accord que chacun trouve acceptable.
un impartial audience de traitement équitable est une rencontre entre les parents et le district scolaire. Chaque côté présente sa position, et un agent d'audition décide ce que le programme éducatif approprié est, en fonction des exigences de la loi.
Districts scolaires doivent donner aux parents une copie écrite de l'éducation spéciale des garanties procédurales. Ce document décrit les étapes pour les audiences d'une procédure régulière et la médiation. Une copie de leurs garanties procédurales doit être donnée aux parents une fois par an, sauf qu'une copie doit aussi être donné à eux:
sur saisine initiale ou la demande des parents pour l'évaluation;
sur la première occurrence du dépôt d'une plainte en vertu du paragraphe (b) (6); et
sur leur demande.