Certains troubles d'apprentissage impliquent des problèmes avec la lecture, l'écriture et le mouvement. Mais il y a aussi un problème qui affecte la capacité du cerveau à traiter et de comprendre la signification des nombres. Le nom de c'est dyscalculie.
Les enfants atteints de dyscalculie ont du mal à lire les chiffres et les imaginer dans leur esprit. Par exemple, ils pourraient confondre un trois pour huit parce que les chiffres se ressemblent. Ils ont aussi du mal à compter les objets et de les organiser par taille.
La mémoire est une autre question. Les enfants atteints de dyscalculie peuvent pas se rappeler le bon ordre des opérations à suivre dans la résolution de problèmes mathématiques. Des difficultés comme celles-ci peuvent conduire à une peur permanente des mathématiques.
Bien sûr, juste parce que les gens ont du mal avec les mathématiques ne signifie pas nécessairement qu'ils ont dyscalculie. Mais les experts disent que les parents et les enseignants peuvent commencer à soupçonner un problème si un enfant est bon à parler, lire et écrire, mais lent à développer des compétences en mathématiques.
Est-ce qu'un enfant à se souvenir des mots imprimés, mais pas les nombres? Est-ce que l'enfant ont du mal à donner un sens du temps ou de comprendre l'ordre des événements, comme hier, aujourd'hui et demain?
Les personnes atteintes de dyscalculie peuvent aussi avoir un mauvais sens de l'orientation. Ils pourraient avoir des difficultés à marquer des points au cours des jeux, et une capacité limitée à prévoir se déplace pendant les jeux comme les échecs.
Les enfants soupçonnés d'avoir dyscalculie devraient être examinés par un professionnel formé pour reconnaître cette condition. Les experts disent que la maladie ne disparaît jamais. Mais la pratique Sheldon Horowitz au National Center for Learning Disabilities dit soigneusement conçu peut améliorer les compétences en mathématiques.
Par exemple, un enseignant peut utiliser une ligne numérique pour aider un enfant à comprendre la différence entre les plus grands et les plus petits nombres. L'enfant pourrait être invité à pointer vers des numéros différents et de décrire leur relation à d'autres numéros sur la ligne.
Ou les objets peuvent être regroupés pour représenter des nombres. Une autre chose qui peut aider les enfants à comprendre les relations numériques est d'avoir un problème de mathématiques décrit sous la forme d'une histoire.
Les experts disent que les élèves souffrant de dyscalculie ont besoin de temps supplémentaire pour terminer leur travail. Sheldon Horowitz conseille également de les laisser travailler avec une calculatrice à l'école.