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Retour à l'école Conseils pour les parents d'enfants ayant des besoins spéciaux


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signifie une nouvelle année scolaire, un nouveau grade, les nouveaux enseignants, de nouveaux objectifs, et peut-être même un. nouvelle école! Afin de vous aider et votre enfant avec des besoins spéciaux autant de succès que vous pouvez être, nous ' avons mis en place une liste de huit conseils back-to-school utiles que nous espérons faire la transition vers une nouvelle année un peu plus facile de l'école pour vous et votre enfant.

Organiser tout ce que la paperasserie

Dans le monde de l'éducation spéciale, il y a beaucoup de réunions, la paperasserie et de la documentation pour garder la trace. Essayez de garder un familycalendar des événements scolaires, des réunions d'éducation spéciale, conférences, etc. Mise en place d'un liant ou un dossier pour garder votre enfant ' s la documentation de l'éducation spéciale, les avis de réunion et PFE dans un ordre séquentiel peuvent également vous aider à rester organisé

Démarrer une communication log

Garder la trace de tous les appels téléphoniques, e-mails, des notes, des réunions à domicile, et des conférences est important. Créer un «journal de communication" pour vous dans un ordinateur portable qui est facilement accessible. Assurez-vous de noter les dates, les heures et la nature des communications que vous avez

Passez en revue votre enfant '. Courant IEP

Le PEI est la pierre angulaire de votre enfant ' s programme d'éducation, de sorte it ' s important que vous avez une compréhension claire. Notez que lorsque l'IEP expire et si votre enfant est en place pour la réévaluation de cette année. Plus important encore, assurez-vous que cette IEP encore "correspond à" votre enfant ' les besoins! Si vous '. Re incertain, contactez l'école à propos de la tenue d'une réunion d'examen IEP

Soulager trac-retour à l'école

Juste parler de l'année à venir et les changements peuvent aider à réduire une partie de ce retour -à-école l'anxiété! Parlez à votre enfant de passionnantes nouvelles classes, les activités et les événements qu'ils peuvent participer au cours de la nouvelle année scolaire. Si assister à une nouvelle école, essayez de planifier une visite avant le premier jour. Avec les élèves plus âgés, il est parfois utile d'expliquer les services et d'hébergement dans leur IEP afin qu'ils sachent à quoi nous attendre quand commence l'école

garder tout le monde informé

It '. S important que vous et l'école de communiquer tôt et souvent! S'il y a quelque chose (des préoccupations, des changements, des questions sur le IEP) que vous vous sentez est important de partager avec le personnel travaillant avec votre enfant avant la rentrée scolaire, ou au cours de l'année, Don ' hésitez pas à les contacter! Le plus proactif et vous êtes honnête, plus le personnel de l'école sera en mesure de répondre à votre enfant '. S besoins

Établir avant et après les routines scolaires

Discuter et planifier les changements en vous et la routine quotidienne qui se passera une fois rentrée, votre enfant &apos. Vous pouvez même commencer à pratiquer votre nouvel horaire, en se concentrant sur le matin et le soir routines, et commencer à les mettre en œuvre bien avant le premier jour de l'école.

Restez à jour sur les nouvelles de l'éducation spéciale

Être bien informé au sujet de votre enfant ' IEP et leur handicap peut vous aider à devenir un meilleur avocat pour votre enfant. Essayez de garder à jour sur la nouvelle législation spéciale de l'éducation, des nouvelles et des événements. Plus vous en savez, plus vous serez préparé pour naviguer dans le monde de l'éducation spéciale et avec succès préconisent pour votre enfant!

Participer à des événements scolaires

Profitez de l'Open House, Back-to-Night School, et des conférences parents-enseignants pour vous aider et votre enfant à avoir une idée de l'école et de rencontrer les enseignants, autres personnel, les élèves et les familles. Partager les points positifs sur le travail avec votre enfant, et de laisser l'enseignant connaître des changements, des événements ou des préoccupations du PEI qui devraient être considérés pour les enfants dans l'enseignement spécial.


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