de reconnaissance vocale, appelée aussi la parole-texte ou la reconnaissance vocale, est une technologie qui reconnaît la parole, permettant la voix pour servir de «l'interface principale entre l'humain et l'ordinateur"
i. Cette information Brief traite de la façon actuelle la technologie de reconnaissance vocale facilite l'apprentissage des élèves, ainsi que la façon dont la technologie peut se développer pour faire progresser l'apprentissage dans l'avenir.
Bien que la reconnaissance de la parole a un avantage potentiel pour les étudiants ayant un handicap physique et des troubles d'apprentissage graves , la technologie a été incompatible mis en œuvre dans la salle de classe au cours des années. Comme la technologie continue d'améliorer, cependant, la plupart des questions sont abordées. Si vous haven ' t utilisé la reconnaissance vocale avec vos élèves ces derniers temps, il peut être temps de prendre un autre regard. Microsoft et Apple ont intégré les capacités de reconnaissance vocale dans leurs systèmes d'exploitation, de sorte que vous pouvez facilement essayer ces fonctionnalités avec vos élèves pour savoir si la reconnaissance vocale pourrait être bon pour eux.
Reconnaissance vocale par rapport à la parole à -text: quelles ' s la différence
Lors de la recherche de la parole des outils de reconnaissance pour votre enfant ou votre salle de classe, vous pouvez diversement voir technologies dénommées ", speech-to-text" "reconnaissance vocale" ou " reconnaissance de la parole, «parfois tous dans la même description du produit. Bien que les termes peuvent être source de confusion, ils se réfèrent tous à des technologies qui peuvent traduire la langue parlée dans le texte numérisé ou transformer les commandes vocales en actions (à savoir, "ouvrir Microsoft Word"). La reconnaissance vocale peut se référer à des produits qui doivent être formés pour reconnaître une voix spécifique (comme Dragon Naturally Speaking), ou les produits utilisés dans des applications telles que les centres d'appels automatisés qui sont capables de reconnaître un vocabulaire limité de tout utilisateur. Très souvent, comme dans cet article, la reconnaissance des termes de la parole et la reconnaissance vocale sont utilisés de manière interchangeable.
La technologie de reconnaissance vocale dans la vie quotidienne
programmes de reconnaissance de la parole et de la parole-texte ont un certain nombre de applications pour les utilisateurs avec et sans handicap. Speech-to-text a été utilisé pour aider les écrivains en difficulté à augmenter leur production d'écriture
ii et de fournir un accès alternatif à un ordinateur pour les personnes ayant des déficiences physiques
iii. D'autres applications incluent la reconnaissance vocale pour l'apprentissage des langues étrangères,
iv voix produits activés pour les aveugles,
v et de nombreuses technologies courantes familières.
Les nouveaux développements dans la technologie ont poussé l'innovation dans de nombreux service à la clientèle familière applications industrielles. Nous avons toutes les technologies de reconnaissance vocale utilisés dans notre vie quotidienne, de nombreuses fois, sans même y penser: les menus et les annuaires téléphoniques automatisés, la numérotation vocale sur nos téléphones cellulaires, et les commandes vocales intégrées sur les Smartphones ne sont que quelques exemples
vi. Les professionnels médicaux et le droit utilisent la reconnaissance vocale chaque jour pour dicter des notes et de transcrire des informations importantes. utilisations plus récentes de la technologie comprennent des applications militaires, systèmes de navigation, la reconnaissance vocale de l'automobile (Ford SYNC), ' smart ' maisons conçues avec des dispositifs de commande vocale, et des jeux vidéo tels que EndWar, qui permet au joueur de donner des ordres à leurs troupes en utilisant uniquement leur voix.
Avantages de la reconnaissance de la parole pour lutter d'écrivains populations qui peuvent bénéficier de technologies de reconnaissance vocale pour l'apprentissage comprennent les utilisateurs avec:
Troubles d'apprentissage, y compris la dyslexie et dysgraphie
les microtraumatismes répétés, comme le syndrome du tunnel carpien
médiocre ou limitée moteur compétences
déficiences
Vision
les handicaps physiques
limitée anglais
vii
Avantages pour les étudiants handicapés peuvent inclure l'amélioration de l'accès au ordinateur, augmente par écrit la production, l'amélioration de la mécanique d'écriture, une indépendance accrue, une diminution de l'anxiété autour de l'écriture, et l'amélioration de la base de lecture et les capacités d'écriture.
amélioration de l'accès
Pour les étudiants ayant des limitations de motricité, un handicap physique, la cécité /basse vision ou d'autres difficultés d'accès d'un clavier standard et de la souris, l'informatique mains libres grâce à l'utilisation des technologies de reconnaissance vocale peut être bénéfique. En supprimant les barrières physiques à l'écriture et la navigation de l'ordinateur, vous pouvez augmenter l'accès des étudiants aux activités technologiques et de classe.
Rédaction production
Pour les étudiants ayant des troubles d'apprentissage, la technologie de reconnaissance vocale peut encourager l'écriture qui est plus réfléchie et délibérée
viii. Des études avec des collèges et lycées étudiants ayant des troubles d'apprentissage ont montré que l'entrée par l'intermédiaire de la parole est moins difficile et que les étudiants générer fréquemment des documents qui sont plus longues et de meilleure qualité en utilisant des technologies de reconnaissance vocale
ix.
Mécanique de l'écriture
technologies de reconnaissance vocale, en conjonction avec le traitement de texte et apos; capacités, peuvent aider à réduire certaines des difficultés que les étudiants peuvent faire face à la mécanique d'écriture. Parce que les étudiants peuvent souvent écrire plus rapidement avec des outils de reconnaissance de la parole, il élimine les obstacles potentiels, tels que la difficulté avec l'écriture ou la nécessité de transcrire les pensées pendant la séance. véritables capacités de
x; Souvent, les auteurs ayant des troubles d'apprentissage va sauter sur les mots quand ils ne savent pas l'orthographe correcte, conduisant à des morceaux d'écriture qui sont courtes, des éléments clés manquants ou ne reflètent pas l'étudiant &apos. reconnaissance vocale et de traitement de texte peuvent potentiellement atténuer certaines de ces préoccupations en permettant à l'étudiant d'obtenir leurs pensées sur papier sans se soucier de ceux-ci ou d'autres composants d'écriture technique
xi.
Renforcement de l'indépendance
pour les étudiants ayant un handicap physique, mauvaise motricité ou d'apprentissage, un transcripteur humain est une solution low-tech pour la salle de classe qui permet la mise au point de passer de l'acte physique de l'écriture à des pensées exprimant et connaissances. Cependant, un transcripteur rend l'étudiant dépend d'un enseignant ou d'aide pour les tâches d'écriture. Les élèves qui utilisent transcripteurs pour l'écriture déclarent souvent "dépenser moins de temps de planification et de l'organisation parce qu'ils estimaient qu'ils gardaient l'attente de transcripteur, ou senti l'embarras de faire des erreurs ou de demander des lectures multiples de ce qui a été écrit."
xii Utilisation de la parole à outils -text peuvent permettre à l'étudiant d'être plus indépendants dans leur écriture et d'autres activités académiques. Si le programme de la parole en texte inclut également des fonctionnalités text-to-speech, l'étudiant peut entendre leur texte lu à haute voix pour les multiples fois, et corriger leurs erreurs de façon plus indépendante.
Diminution de l'anxiété
en plus de permettre à l'étudiant de travailler de manière plus indépendante, la reconnaissance vocale peut permettre aux élèves d'écrire sans crainte de fautes d'orthographe, les aidant à éviter les angoisses associées à la mécanique, l'organisation et l'édition
xiii; beaucoup d'écrivains qui luttent se sentent embarras à propos de "l'apparence de leur écriture en raison de la brièveté de la peine ou de la longueur de paragraphe, illisibilité de l'écriture, et /ou les mots mal orthographiés."
xiv
Pour les étudiants qui sont apprenants de langue anglaise, ou sont l'apprentissage d'une langue seconde, les programmes de reconnaissance vocale peuvent leur permettre de pratiquer la prononciation dans un environnement à faible contrainte sécuritaire. Les étudiants peuvent se livrer à de multiples répétitions d'un mot inconnu sans se soucier de se sentir gêné
xv. Certains programmes populaires de logiciels en langue étrangère incluent désormais des fonctionnalités de reconnaissance vocale uniquement dans ce but.
L'amélioration de la base de lecture et d'écriture des capacités
La recherche a montré que les outils de reconnaissance vocale peut également servir une fonction de rattrapage pour les étudiants avec des difficultés d'apprentissage dans les domaines de la lecture et de l'écriture. En permettant aux élèves de voir les mots sur l'écran comme ils l'exigent, les étudiants peuvent avoir un aperçu des éléments importants de la conscience phonémique, comme son symbole correspondance. Comme les élèves parlent et voient leurs mots apparaissent sur l'écran, l'outil de la parole en texte démontre directement la relation entre la façon dont un mot ressemble et sonne
xvi. Cette présentation bimodale de texte peut être particulièrement utile pour les élèves ayant des difficultés d'apprentissage, et est considéré comme la raison pour laquelle la reconnaissance vocale a été trouvé efficace dans la remise en état de lecture et d'orthographe déficits.
Un autre avantage clé des technologies de reconnaissance de la parole est l'erreur processus de correction. Parce qu'aucun produit de reconnaissance de la parole est tout à fait exact, "il oblige les utilisateurs à vérifier l'exactitude de chaque mot prononcé en phrases sont dictées. Quand une erreur est faite, l'enfant doit alors trouver le bon mot parmi une liste de mots similaires et choisir "
xvii. Ce processus nécessite que l'utilisateur d'examiner la liste de mots près, comparer des mots qui ressemblent ou ressemblent, et prendre des décisions sur le meilleur mot pour la situation spécifique. Cela peut donner aux enfants avec LD un coup de pouce à la lecture et de l'orthographe comme ils apprennent à distinguer entre les mots similaires
xviii.
Défis
En dépit des progrès au cours des 20 dernières années, la technologie de reconnaissance de la parole il est aujourd'hui présente encore des défis pour les étudiants handicapés. Comme pour tout outil de nouvelle technologie, les élèves doivent d'abord se familiariser avec l'utilisation de la parole en texte, y compris la formation à reconnaître leurs voix, acquérir de l'expérience avec une nouvelle façon d'écrire, comprendre les différences entre l'écriture et la parole, et corriger les erreurs dans le texte. Pour les élèves ayant des troubles d'apprentissage, des difficultés en lecture et écrivains, ou de très jeunes élèves, cela peut induire des frustrations supplémentaires avec le processus d'écriture. Bien que le logiciel a amélioré, les programmes de la parole en texte ne sont pas toujours capables de reconnaître les voix des jeunes enfants, afin que les élèves doivent s'adapter à parler plus lentement, de sorte que la technologie peut transcrire avec plus de précision leurs pensées
xxi.
Parce que parler à écrire est une activité qui nécessite des compétences différentes que de parler dans la conversation, les étudiants doivent être conscients des différences entre les deux. Cela peut être difficile pour les premiers écrivains qui ne l'ont pas encore fait cette distinction. En utilisant la technologie de reconnaissance vocale peut rendre plus difficile pour les plus jeunes de commencer à différencier entre l'écriture et la parole. Ainsi, il est essentiel que l'utilisation de la technologie de reconnaissance vocale être couplé avec l'instruction sur les stratégies d'écriture, de réflexion, de rédaction et de l'organisation
xx.
Un autre élément clé impliquée dans l'utilisation des programmes de reconnaissance de la parole est la nécessité d'une correction d'erreur et le suivi des mots mal reconnues. Les nouveaux programmes ne font jamais une faute d'orthographe, et ils améliorent lorsque les utilisateurs de corriger les mots mal reconnues, afin que les élèves doivent être vigilants pour les erreurs qui vont non reconnus par le programme (par exemple, les choix de mots incorrects, ou des mots mal compris par le logiciel). Bien que ce processus peut être éprouvant pour les lecteurs en difficulté, un programme qui est également capable de lire le texte à l'utilisateur peut les aider à l'édition et la révision.
Un autre défi de la mise en œuvre est que le logiciel nécessite une bonne partie de la mémoire et doit être enregistré sur un dossier de serveur unique. Ces fichiers vocaux améliorent la précision avec l'utilisation, il est donc important que les élèves travaillent dans leur propre fichier enregistré. Cela signifie que cette technologie d'assistance ne sont pas toujours portable. Les écoles ont surmonté ce défi en assignant les étudiants des ordinateurs portables avec le logiciel installé ou de stocker des fichiers sur un serveur réseau qui peut être accessible de partout sur le campus
.
Comme avec toute solution de technologie d'assistance, de trouver des fonds pour des solutions de reconnaissance vocale peut également présenter un défi pour les écoles. La première étape dans l'obtention de toute technologie d'assistance pour vos élèves est de procéder à une évaluation approfondie afin de déterminer ce qui serait le mieux à l'étudiant ' s les besoins d'apprentissage. Il se peut qu'en raison des différents problèmes d'exécution énumérés ci-dessus, le logiciel de reconnaissance de la parole ne serait pas la meilleure solution pour certains étudiants. Une fois une solution potentiellement bénéfique est convenu, il y a beaucoup d'options pour les écoles qui cherchent un financement pour AT, de programmes de subventions, aux employés AT marchés, à des programmes de prêts des fournisseurs et des centres de technologie d'assistance.
réussite des élèves Améliorer avec la reconnaissance vocale de isn &apos de reconnaissance vocale; t parfait et peuvent ne pas être le meilleur choix pour tous les élèves handicapés, mais il a quelques avantages importants pour certains étudiants qui en font un bon investissement de temps. Si les outils de reconnaissance vocale sont bonnes pour votre étudiant, voici quelques conseils pour améliorer la réussite des élèves:
Assurez-vous que votre ordinateur dispose d'un microphone de bonne qualité et une carte son, et répond à la capacité de mémoire minimum et le traitement exigences de vitesse indiquées pour le logiciel que vous achetez. De nombreuses entreprises de reconnaissance vocale recommandera des microphones spécifiques qui ont été montrés à bien travailler avec leur logiciel.
Pour les étudiants avec LD en utilisant la reconnaissance vocale, l'enseignement explicite dans les compétences en lecture, conscience phonologique, les stratégies d'écriture et de stratégies organisationnelles peuvent être utiles .
pour les étudiants qui luttent avec la lecture, la cueillette à un logiciel qui inclut une fonctionnalité de relecture ou text-to-speech peut aider à la correction d'erreurs et l'édition.
L'avenir de reconnaissance de la parole
d'autres recherches sont encore nécessaires sur l'efficacité de la reconnaissance vocale pour les enfants ayant des TA et d'autres types de handicaps. Cependant, la technologie continue à aller de l'avant et de répondre à bon nombre des problèmes rencontrés avant. Par exemple, de nombreuses nouvelles versions de logiciels de reconnaissance vocale incluent désormais les profils vocaux pour les enfants, ce qui signifie qu'ils sont de plus en plus précis à distinguer les mots prononcés par les jeunes utilisateurs.
Comme les industries commencent à utiliser certains éléments de la technologie de reconnaissance vocale en leur jour le jour le travail (militaire, médical, juridique)
xxi, il est logique pour les étudiants d'acquérir une certaine familiarité avec la reconnaissance vocale. Certaines technologies initialement conçues pour les utilisateurs handicapés ont vu les transitions vers la technologie grand public, devenant quelque chose que nous venons tous de compter dans nos vies quotidiennes.
xxii À cause de cela, les dirigeants de l'industrie de la technologie commencent à croire que tous les élèves devraient recevoir une éducation technologique qui reflète l'avenir des interactions homme-machine, qu'ils prédisent sera principalement par la voix et le toucher.
Notes
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