LD et ADD /ADHD: les conseils des experts de Eileen S. Marzola, Ed.D.Q: Notre premier niveleuse a un trouble d'apprentissage non verbale. Que devrions-nous faire pour veiller à ce qu'il possède de l'expérience de l'école la plus positive possible? Il a une bonne capacité cognitive, mais des problèmes importants visuels /fine /motricité globale. Comment nous gardons faire son estime de soi intacte et sa grande confiance, car il se rend compte de plus en plus que les autres enfants ne doivent pas travailler presque aussi dur comme il le fait à "obtenir"
A: Il est très sage vous d'envisager les étapes que vous devez prendre dès maintenant pour faire l'expérience de votre enfant à l'école une bonne personne. Il est essentiel que vous travaillez ensemble avec ses enseignants pour faire en sorte que les adaptations appropriées sont prises pour lui dans la classe. Assurez-vous que ceux-ci sont énoncées dans son plan d'enseignement individualisé (PEI). Beaucoup d'enseignants ne savent pas beaucoup sur des troubles d'apprentissage non verbaux (NLD) et peuvent mal interpréter de solides compétences verbales de votre enfant comme des indications qu'il n'a pas besoin d'un soutien particulier.
L'enfant avec un trouble d'apprentissage non verbal affiche souvent supérieure à la moyenne à l'intelligence verbale supérieure, mais il peut présenter des comportements troublants qui peuvent interférer avec l'adaptation sociale ainsi que scolaire à l'école. Dans son livre
La Source pour les troubles d'apprentissage non verbaux,
Sue Thompson explique que ces enfants présentent souvent une «illusion de compétence» en raison de leur vocabulaire impressionnant et de façon mûre de s'exprimer. Pourtant, les compétences de la vie pratique et «débrouillardise» sont déficients.
L'enfant NLD peut avoir des difficultés à adapter des situations nouvelles ou nouveaux et /ou la lecture des indices non verbaux. Cela peut avoir un impact sur ses relations sociales. Les enfants atteints de NLD peuvent faire des progrès scolaires, mais ont des difficultés lorsque la vitesse et la capacité d'adaptation sont nécessaires. Comme vous le mentionnez au sujet de votre première niveleuse, troubles moteurs peuvent être présents (manque de coordination, des problèmes d'équilibre graves, et /ou des difficultés avec des habiletés graphomotrices). difficultés Visual-spatiale-organisation peuvent affecter le rappel visuel et la compréhension des mathématiques.
Une des choses les plus importantes que vous pouvez faire pour aider votre enfant est de célébrer ses points forts, et les amener à l'attention de son maître. Dr Robert Brooks, un psychologue pour enfants a noté, parle de découvrir et attirer l'attention sur un enfant "îles de compétence." Y at-il des sujets que votre fils a exprimé un réel intérêt à en apprendre davantage au sujet? Quelles activités fait-il très bien?
Alors que vous permettez à votre fils d'explorer et de développer ses propres intérêts, vous pouvez aussi aider son professeur à utiliser ses forces productives à l'école. Par exemple, un enfant avec NLD peut exceller dans des situations d'apprentissage coopératif où sa maîtrise verbale, la lecture, l'orthographe orale, le vocabulaire et les compétences de mémoire peuvent briller. Cependant, il est probablement pas l'enfant qui devrait être en charge de l'enregistrement des informations générées par le groupe.
Certaines situations à l'école peut être particulièrement difficile pour votre enfant, mais vous et son professeur peut aider à soulager ses angoisses. Par exemple, l'enfant NLD peut devenir confus ou désorienté lorsqu'ils sont présentés avec des situations nouvelles. Il fait mieux avec une routine quotidienne prévisible qui est très cohérent. Lorsque de nouvelles situations ou transitions sont introduites, l'enfant peut avoir besoin d'un aperçu verbal pour se préparer. Essayez d'engager l'enseignant de votre fils en lui asseyant près d'un "ami" non handicapée qui peut lui rappeler l'étape suivante à prendre dans une séquence s'il devient confus au sujet de ce qu'il faut faire ensuite. Comme Thompson conseille également, il serait utile d'apprendre à votre enfant à dire «Je ne suis pas sûr de ce que vous voulez dire» ou «Cela n'a pas de sens pour moi" quand il est confus au sujet de directions ou de nouveaux contenus.
Il y a beaucoup de choses que vous et l'enseignant de votre enfant peut faire pour aider votre fils à jouer, un rôle productif important dans sa salle de classe et de maintenir son estime de soi. Vous voudrez peut-être envisager de trouver un thérapeute qui est expérimenté avec les besoins des enfants NLD pour vous aider à établir des routines pour lui à la maison et à l'école qui va construire sur ses forces et l'aider à compenser ses faiblesses. Votre branche locale de l'Association des troubles d'apprentissage de l'Amérique (1-888-300-6710) ou le Centre national pour les troubles d'apprentissage (1-800-575-7373) devrait être en mesure de vous aider avec un renvoi. Bonne chance
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